AI的风也刮到了历史教育教学界...历史教学＋AI，能碰撞出怎样的火花？本期节目尝试对AI在历史教学中的应用思路作个简单梳理！🎧你将会听到00：58 2024下半年了，还有谁没开始用AI？02：48 AI赋能历史老师轻松备课！08：28 历史课堂上，AI还能这么用！09：56 AI也是历史老师在课后的好帮手！🛠节目中提到的AI工具综合类：KIMI；智谱清言；豆包可作搜索引擎：秘塔AI；天工AI学术搜索处理图片：即梦处理视频、音频：通义听悟写教学设计：通义星尘；希沃AI分析史料：北京大学“吾与点”智能标注平台辅助历史教学的智能体：史料研习助手（智谱清言）；历史命题专家郑老师（豆包）【再分享一个AI工具集的网站，大家可以自主探索：https://www.aigc.cn/】本期所属栏目 | 史苑漫谈茶话会收集一些主播的随性叨叨~你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
确定了教学目标，该如何做下一步的教学设计🤔？本期节目，我们继续阅读《中学历史教学设计》，从它的第三章寻找答案！在开始之前，希望你可以先了解我的“带读”原则：①不完全按照原书的内容，也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西；②不会仔细地讲内容，主要是梳理框架，我觉得有意思的内容才会着重讲。📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编：《中学历史教学设计》，北京：高等教育出版社，2023年12月本书结构框架：本期节目内容框架：🎧 你也许会对这些部分感兴趣01：20肢解“教学设计”（bushi）02：38各派「学习理论」的教学设计大比武03：57悟了，原来历史教学流程可以这样分类09：55揭秘“历史知识的结构化”魔法14：44两大法宝助你“创造性地使用教科书”节目中提到的“细化理论”案例：👋 最后，欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
本期节目我们继续阅读《中学历史教学设计》~这一期，我们一起来读本书的第二章。在开始之前，希望你可以先了解我的“带读”原则：①不完全按照原书的内容，也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西；②不会仔细地讲内容，主要是梳理框架，我觉得有意思的内容才会着重讲。📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编：《中学历史教学设计》，北京：高等教育出版社，2023年12月本书结构框架：本期节目内容框架：🎧 你也许会对这些部分感兴趣00：46教育目标的“时空穿梭”02：41我国历史课程目标的“变形记”04：23课程目标、单元目标、教学目标，有何区别？06：15什么是教学目标的“逆向设计”？09：54开展学情分析的秘密武器！13：44拟定和书写教学目标，需要注意什么？14：44如何巧妙确定历史教学中的重难点？节目中提到的“K-W-H-L量表”案例：👋 最后，欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
从本期节目起，将是一个书目“带读”系列连载，让我们一起走进《中学历史教学设计》！这一期，我们先一起来读这本书的第一章。在开始之前，希望你先了解我的“带读”原则：①不完全按照原书的内容，也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西；②不会仔细地讲内容，主要是梳理框架，我觉得有意思的内容才会着重讲。📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编：《中学历史教学设计》，北京：高等教育出版社，2023年12月本书结构框架：本期节目内容框架：🎧 你也许会对这些部分感兴趣02：19《中学历史教学设计》全书的逻辑理路07：10“教学设计”与传统“备课”有何区别？08：52不同取向的教学行为如何“殊途同归”？10：25可以从哪些方面展开对某一课时的教材分析？14：20何为教学设计中的“课程意识”？👋 新人在此，请多指教这是我的第五期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
历史学家跨界旅行写作？是的，你没有听错！在本期节目中，我们将一起探讨：北大历史系罗新老师如何玩转travel writing？学术研究与旅行日志相结合，会产生怎样的化学反应？···准备好你的徒步鞋，我们即将启程！📚 节目中提到的书籍罗新：《从大都到上都：在古道上重新发现中国》，新星出版社，2018年🔍 在阅读本书时可以结合的材料公众号“北京大学中国古代史研究中心”：《中古史荐读|罗新《从大都到上都：在古道上重新发现中国》（2023年11月10日）🎧 你将会听到01：51旅行与历史的碰撞：会擦出怎样的火花？02：44长城内外的故事：明朝VS漠南蒙古06：39历史学家做“旅行攻略”：如何让身体和灵魂都在路上？👋 新人在此，请多指教这是我的第四期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！本期所属栏目 | 史苑漫谈茶话会收集一些主播的随性叨叨~你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
在课堂教学时，如何把握教学内容的“边界”、“深度”，常常让身为历史老师的我们困惑不已。但翻看课程标准，除了“内容要求”外，别忘了它还有一位名叫“学业质量标准”的双生兄弟~如何让他俩乖乖成为我们备课时的小助手？也许本期的分享能够为你带来一些启发~BTW，本期节目结尾处埋了彩蛋噢，不要错过啦 :P📄 本期分享文章宫毅：《重视“学业质量水平”对选择性必修教学的导向意义》，《历史教学》，2024年第01期🎧 你将会听到01:13 让“内容要求”和“学业质量水平”为我所用的n种办法~02:39 高中教学的策略，初中教学如何用？08:13 若要驯服“学业质量描述”，则还需做到...👋 新人在此，请多指教这是我的第三期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！本期所属栏目 | 碎片时间读文章学术文章太长没时间看？想看文章但苦于找不到好的资源？本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言，用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意！
这期我们聚焦初中历史教材的新变革，探讨文化史教学的那些事儿。为何文化史成为新版初中历史教材的“宠儿”？在教学中如何面对思维惯性和跨学科知识的“跨栏”挑战？希望本期的分享可以解决大家的部分困惑~📄 本期分享文章①朱慧芳.初中文化史教学方法之我见[J].中学历史教学参考,2017,(14):38-39.②张帆,成学江.如何讲好文化史[J].中学历史教学参考,2024,(19):4-6.🎧 你将会听到02:00 教师的“障碍赛跑”：文化史教学中那些层出不穷的难题...03:48 课堂的“魔法配方”：如何增添“历史味”，调制出美妙的文化史大餐？05:26 跨学科素养的“健身计划”：如何提升跨学科素养，让我们在文化史的海洋中游得更快、更远？05:47 学生主体性的“创意工坊”：文化史教学中如何巧妙地让学生由观众变身主角？👋 新人在此，请多指教这是我的第二期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！本期所属栏目 | 碎片时间读文章学术文章太长没时间看？想看文章但苦于找不到好的资源？本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言，用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意！
高中历史选择性必修教材已经投入使用了几年，但我们面对它时，可能还仍然没法做到游刃有余：这么多的内容要如何取舍？有些内容似乎不单纯是历史学科的知识，我自己都搞不懂，该怎么教给学生？希望本期的分享可以解决大家的部分困惑~📄 本期分享文章李凯：《逻辑转换与融通教学：论“研究性叙事”在融合必修与选必教科书中的实践》，《历史教学》（上半月刊），2024年第5期🔍 相关文章李凯.论新高中选择性必修教学中的删繁就简:以选择必修2《经济与社会生活》为例[J].历史教学,2021(4):18-24.🎧 你将会听到01:46 什么是“内史”？什么是“外史”？04:58 研究性“叙事”，叙什么事？怎么叙事？06:39 三册选必中的“外史”分别有哪些？如何处理？08:40 总结：高中历史选必教与学之妙计！👋 新人在此，请多指教这是我的第一期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！本期所属栏目|碎片时间读文章学术文章太长没时间看？想看文章但苦于找不到好的资源？本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言，用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意！
