教学过程设计全攻略！|《中学历史教学设计》带读系列③[E7]

<p>确定了教学目标，该如何做下一步的教学设计🤔？本期节目，我们继续阅读《中学历史教学设计》，从它的第三章寻找答案！</p><p>在开始之前，希望你可以先了解我的“带读”原则：①不完全按照原书的内容，也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西；②不会仔细地讲内容，主要是梳理框架，我觉得有意思的内容才会着重讲。</p><p>📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编：《中学历史教学设计》，北京：高等教育出版社，2023年12月</p><p>本书结构框架：</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/FhTXsM4tBOL8ETGINtYGhXUNOYeq.jpg"/></figure><p>本期节目内容框架：</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/FjXolp_kNf9wdSmeMDqXFNfPXKJ-.png"/></figure><p>🎧 你也许会对这些部分感兴趣</p><p>01：20肢解“教学设计”（bushi）</p><p>02：38各派「学习理论」的教学设计大比武</p><p>03：57悟了，原来历史教学流程可以这样分类</p><p>09：55揭秘“历史知识的结构化”魔法</p><p>14：44两大法宝助你“创造性地使用教科书”</p><p>节目中提到的“细化理论”案例：</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/FhK4grUHmH0J6YnkRBiz1axPAeZ_.jpg"/></figure><p>👋 最后，欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！</p><p>你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客</p>