教学的边界在哪里？带上你的隐藏装备去寻找它！[E3]

<p>在课堂教学时，如何把握教学内容的“边界”、“深度”，常常让身为历史老师的我们困惑不已。但翻看课程标准，除了“内容要求”外，别忘了它还有一位名叫“学业质量标准”的双生兄弟~如何让他俩乖乖成为我们备课时的小助手？也许本期的分享能够为你带来一些启发~BTW，本期节目结尾处埋了彩蛋噢，不要错过啦 :P</p><p>📄 本期分享文章</p><p>宫毅：《重视“学业质量水平”对选择性必修教学的导向意义》，《历史教学》，2024年第01期</p><p>🎧 你将会听到</p><p>01:13 让“内容要求”和“学业质量水平”为我所用的n种办法~</p><p>02:39 高中教学的策略，初中教学如何用？</p><p>08:13 若要驯服“学业质量描述”，则还需做到...</p><p>👋 新人在此，请多指教</p><p>这是我的第三期播客，一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法，提出对本节目的建议！</p><p>本期所属栏目 | 碎片时间读文章</p><p>学术文章太长没时间看？想看文章但苦于找不到好的资源？本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言，用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意！</p>