这是“讲给家长的语法系列“的第六集。在阅读完了大量的书本之后，有些同学还是没有办法将其运用到自己的表达当中，其原因是什么呢？所为“阅读”和“表达”不分家，两者间的关系是怎样的。真正的“泛读”和“精读”的结合，又是如何做到的。本期提到的语法：Who’s she? She’s my sister. She’s nine. Who’s he? He’s my grandpa. He’s old! 带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
这是“讲给家长的语法系列“的第五集。我们见到很多英文学得好的孩子，Ta们并不对语言本身有很大兴趣。小孩子不一定会因为喜欢英文而学英文，而可能会因为对Ta者的兴趣而想要把语言学好。那么，怎么让语言在孩子面前，行使它的“桥梁”作用呢？本期提到的语法：How many brothers do you have? I have two brothers. How many sisters do you have? I don’t have any sisters.带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
这是“讲给家长的语法系列“的第四集。我们会讲到：为什么看图片对于学习语言有帮助？哪些种类的图片的帮助效果更好呢？ 家长带孩子读绘本时应该注意哪些点？本期提到的语法：Where is the butterfly? It’s on the flower. Where are the clouds? They’re in the sky. 带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
第二十九期：思维随学语言而跳动这是“讲给家长的语法系列”的第三集。学习新的一门语言，就要用新的一种思维来思考。如何让中文思维的孩子，了解另一个语言的思维和逻辑呢？ 本期提到的语法：What is it? It’s a bird. What are they? They’re birds. 带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
What is it? It’s a table. What color is it? It’s yellow. How many pencils? Three. 带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
Is it a pencil?Yes,itis.It’sapencil.Isitacrayon?No,itisn’t.It’sapen.带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从亲子关系到对家庭的观察，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
在我们的观察当中，有些孩子，随着年龄的增大，就出现了被“锁死”的状态。Ta们无法吸收听和读的内容，也没有办法进行说和写的表达和应用。而这些孩子中，既有基础薄弱的，也有前期语言储备不错的。是什么原因导致Ta们的被“锁死”状态，又有什么方法可以给Ta们开锁，让我们一起分享和探讨。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy
启蒙阶段所需要培养的阅读能力与技能毛毛的阅读素材，内容往往很短，短到只有区区二十几个字。大多数小孩只需要一两分钟就可以翻完一本绘本。而实际上，阅读和策略和技巧，是在英文的启蒙阶段，就应该培养起来。本期节目，我们透过RAZ Plus aa，也就是最初级别的启蒙绘本，来谈谈我们为什么要在启蒙阶段，透过阅读，来培养阅读策略和技能。同时，我们又是如何培养这些策略和技能的。 主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”
第二十四期： 当我们读原版阅读时（2）Raz Plus背后的课程原理之Phonological Awareness（语音意识）大部分人只知道Phonics（拼读），而殊不知优先要培养的是Phonological Awareness（语音意识）的培养。Oral Rhyme 押韵Alliteration 头韵Word Awareness 单词意识Syllable Awareness 音节意识Onset and Rime 首尾音Phonemes 音素此外，还有Amy老师自己的英文学习回顾：语音的学习对于她有什么帮助，她又是如何通过语音能力克服英文学习瓶颈的。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”
Raz Plus背后的课程原理之shared reading（师生共读）不仅仅是做完题目是老师学生的共享“anchor支点”文章给学生机会与文字连接怎样给学生社群感阅读的策略和理解技能理解为先，语法后行5次阅读法 阅读练习包括什么美国学生是怎么读Raz阅读的主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”
新学期过半，我们来答家长问：- 为什么我看到孩子上课都知道，回家问Ta，就不知道了呢- 除了“磨耳朵”，还可以给孩子做什么听读材料- 家长想要和孩子进行英文互动，但又不带确定，怎么办主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”
第二十一期：课堂上师生的灵感碰撞教学分享：从小注入语法的感觉，不是到了需要讲语法的时候讲，而是在平常上课的时候，慢慢的嵌入进来。 教研分享：老师们近期针对找TL（Target Language 目标语言）进行教研。为什么寒假班的测试课上，我们将会专注在“词汇“和”思维“上。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”
第二十期： 寒假课程的TTT教学法寒假课程，我们采取的剑桥CELTA的TTT（Test-Teaching-Test）授课方法one more thing: 本学期阶段性测试之后，我们通过学生的测试结果，来看“阅读量”和“语感”之间的关系。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流
第十九期：过了KET，下一站PET？- 你知道KET PET 也是有分数级别为哪般- 如何理解一张PET的成绩单- 为什么中国学生的平均成绩低于世界平均水平one more thing: 一节英文课中的Teamwork（团队感）是如何设计的。主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流
第十八期：参加剑桥测评研讨会后“言素K12”学生参加了12月5日的YLE考试，普遍觉得Reading & Writing 这个部分比较难。Robin在广州参加了“剑桥测评新趋势”的研讨会。会上专家也提到，中国学生的Reading & Writing确实低于其余的两门成绩，这里的原因是什么。 “言素K12” 的寒假班的主线依然是以词汇为话题，以语法点贯穿，通过学习和理解文段的方式，把词汇和语法的内容传授给学生。既增加阅读量，也练习词汇拼写和语法技巧。 主播 | Amy Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流
第十七期：YLE之后的剑桥考试—— 从KET/PET考试，反推孩子英文学习的前十年。YLE考试是大多数孩子是英文测试的起点。而KET/PET则是孩子进入英文中高等能力的过度。本期节目中，Amy和Robin通过讲解PET考试的能力要求让大家看到，从英语启蒙的4岁学到13岁的近十年中，孩子的语言能力应该要如何发展。One more thing: 言素K12 对待作业的态度。 讲述丨Amy主播 | Robin制作 | Robin带娃的心得 带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流
好久不见，我们一起聊聊近期的课程感受。同时，我们也梳理一下我们一年四个季度的课程编排逻辑。讲讲我们怎么样通过国际化的标准，规划学生们从启蒙到发展，最后到熟练使用英文的道路。讲述丨Amy主播 | Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 E16 四季课程的编排逻辑带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从英文学习到教育，从亲子关系到对家庭的观察，借由英文老师的视角，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。
这是我们的第十四期节目，要跟各位听众说：好久不见。新冠疫情改变了学生的学习方式和交互媒介，也让家长们在培养孩子的角色中，发生了很大的变化。面对这些变化，有的家长选择报班上网课，有的则是利用网络资源，自己做孩子的辅导老师，当然，也有的选择以不变应万变，静待线下课的恢复。作为老师，我们是整个网课的参与者和观察者。本期节目中，Amy老师会谈谈她怎么看待【上网课】这件事，同时，在她的观察之中，【英文学习】到底因此发生了什么样的变化，孩子的收获与【前网课】时期相比，又有什么异同呢，让我们听听Amy怎么说。讲述丨Amy主播 | Robin制作 | Robin视觉 | Troy带娃的心得 E14 网课下的家长角色带你理解，教育不一样的边界Apple Podcast丨喜马拉雅均可收听公众号“言素K12”找到我们，与我们交流带娃的心得是由“言素Podcast”制作的一档播客节目。从英文学习到教育，从亲子关系到对家庭的观察，借由英文老师的视角，我们希望能够呈现给家长和教育者，对于培养孩子，不一样的观点和看法。
“带娃的心得”在播出了12期之后，开始邀请到了“家长嘉宾”。我们一直相信，家长才是最有权力来说带娃的“心得”的。而通过和家长的交流又可以让我们的教学有了更好的反馈。本期节目中，Robin邀请到Eric的妈妈，他们聊到了“家长工作坊”中的收获和收听播客的过程中的灵感。带娃的心得，是由“言素教育”制作的一档播客节目。探讨英文学习，教育，亲子和社会互动的混沌关系。您可以通过“喜马拉雅app”“苹果播客podcast”，或者“言素K12”微信公众号，订阅和收听我们的节目。
通过“家长工作坊”，让他/她们体验一堂孩子的英文课。我们在圣诞前期又开展了一期。用家长们的话来说，是“瞬间回到了学生时代的状态”。我们采取了Language input（语言输入），之后Language output（语言输出）这样的方式。虽然，考试的题型和内容是比较固定的，但是学习的过程却是非常多元的。我们使用了电影海报，动画片，音乐剧作为“语言输入”的来源。可爱生动，学习者接受起来来容易一些。作为引导者，我们想要展现学习语言的不同的打开方式，让大家找到最适合自己的方式来学习。资源参考：汉密尔顿音乐剧：https://www.douban.com/location/drama/26343641/冰雪奇缘：https://movie.douban.com/subject/4202982/狮子王音乐剧：https://www.douban.com/location/drama/10944567/
第十一期：单词的烦恼 很可能在于拼读为什么我的孩子不读单词？为什么孩子记单词慢，忘的却很快？为什么孩子讲英语没有自信？其实，这些问题的源头有可能还是在拼读上面。播客中会谈到： 看而不读为什么孩子在家背单词时，从来不读出声，而是像看画儿一样盯着看。拼读解码为什么孩子更容易忘记之前背过的单词。高年级的拼读学习高年级的孩子怎么学习拼读，他们和启蒙阶段学习者相比，方法和过程上的异同。语音意识语感的来源是什么，语音意识如何能够培养出来。
如果家长希望孩子能在“零碎”时间来背单词，那么，如果是家长自己背单词，能否会选择在“零碎”时间去做呢？所谓“己所不欲，勿施于人”，我们在要求设立规则和要求时，可能需要考量一下，自己是否能接受的这样的方式。所以，怎么去建议规划学习，怎么去设定规则，让亲子双方都认可，这，便是我们这个片段要讨论的议题。另外打个小广告，欢迎参加本周的家长工作坊：）
不管是学生，家长还是老师；我们时不时通过“总结”，来梳理所学。本周，大部分的学生做了“突击测试”，材料便是“剑桥国际少儿考试”的真题。结果，同学们直到测试结束都没有意识到，他/她们刚刚进行了测试，反而觉得这是个“好玩的游戏”。这是为什么，请听Amy和Robin细细道来。节目里我们会提到：在国际标准下，每个阶段学生所需的能力。 剑桥考试，是如何考察学生的能力的。
孩子学习遇到压力，往往家长更着急。教育的过程中，如果把“知识”“情商”“压力”都比作“猴子”的话，那么，猴子应该在孩子身上。但往往一不小心，猴子就跑到了家长身上。因此，教育也就变味了。本期播客中，Amy和Robin讨论，如何让“猴子”待在它们应该待的地方。
一切的课程，都是以能够开启声音感官为前提的。
在上期的“家长工作坊”中，我们的讨论中，讲到了播放家庭背景声的小窍门。在家里放一点英文原声带，不管是歌曲还是有声书，都将让孩子暴露在语言环境当中，磨Ta们的耳朵，增强其语感。但是，有家长问道，什么时候播，怎么播呢，会不会影响专注力呢？听听老师们的回答。
曾经同为出国老师教师的Amy和Robin两人，为什么在走向职业的另一个十年里，选择“带娃”孩子们为什么不做作业培训老师为什么应该布置什么作业如何避免孩子成长为“巨婴”
