第三章统觉及其他
感觉本章比一章复杂一些。最后一部分的标题是Zuhandeheit 上手其中还提到了以下内容：Vorhandenheit 现成在手Zuhanden 当下上手的
第一章 视觉及其他：五官之觉（上）感觉等词语跟外文不一一对应视觉的优先地位认知语汇多半是视觉语汇看达乎事物本身whatness 和 thatness听觉味觉嗅觉，兼谈潜意识研究
里面举地各种例子非常有意思
Part3 世界范围内的读写问题写前的预备阅读的训练人的成长 最后一节啦
Part3 世界范围内的读写问题写前的预备
Part3 世界范围内的读写问题活动字母
本期我们继续阅读《人的成长》，本期节目蒙台梭利从语言的最小单位——音素分析了孩子学习读和写最合适的过程，并且分析了为什么她的孩子们能出现“书写爆发”这个现象。如果你正在苦背单词，或者你的孩子在苦背单词，欢迎收听本期节目，希望能给你带来一点帮助。 Part3 世界范围内的读写问题00:19 读写是文化的基础04:55 书写爆发
Part3 世界范围内的读写问题00:21 专制与扫盲08:06 奴隶与儿童
Part2 科学和教育中的偏见3. 星云00:24 适应05:30 与世界接触13:37 结论
Part2 科学和教育中的偏见3. 星云00:00 心理胚胎03:07 吸收性心智
Part2 科学和教育中的偏见3. 星云儿童的功能
Part2 科学和教育中的偏见3. 星云人与动物
Part2 科学和教育中的偏见2. 科学和教育中对儿童的偏见00:24 儿童的社会问题15:42 奥姆比斯节选：没有人要恶，人人都想要善，但这种善即是恶，而每个人都受到来自道德环境的一致暗示而变恶。于是，社会上出现了一种名为“善”（Bene）的恶组织（Organizzazione del Male），用暗示的方法（Suggestione）,将它夹住在（Imposto）全人类（Umanita）身上。 若将这些关键词的首字母合在一起，就形成了一个新单词- OMBIUS，我们称它为“奥姆比斯”。
Part2 科学和教育中的偏见2. 科学和教育中对儿童的偏见 文化的获得
Part2 科学和教育中的偏见1. 儿童内在自然秩序的展现及其障碍00:19 健康与偏态05:04 成长的基础09:19 开阔心胸的教育
Part2 科学和教育中的偏见1. 儿童内在自然秩序的展现及其障碍00:00 纪律 12:26 秩序与良善
Part2 科学和教育中的偏见1. 儿童内在自然秩序的展现及其障碍00:00 前例02:54 儿童的心智形式本节中，督学的名字叫迪 多纳托 Di Donato孩子最初由于没听清，拼成了Ditonato 督学重复自己的名字后，孩子把t拿掉，放在一边，继续拼写，拼到最后，用上了旁边的t.10:13 牧内美 Mneme
Part2 科学和教育中的偏见1. 儿童内在自然秩序的展现及其障碍 启示与障碍2. 科学和教育中对儿童的偏见3. 星云可搭配收听：童年的秘密 2.19 观察与发现 31:48 书写与阅读如我有讲错的地方，欢迎大家批评指正。
Part1 偏见与星云00:00 人的研究07:01 我们的社会现状16:28 新教育的任务
今天开启一本新书～～Part1 偏见与星云01:11 引言01:37 矛盾11:17 什么是蒙台梭利方法？13:54 我们未曾真正认识的“人”Part2 科学和教育中的偏见Part3 世界范围内的读写问题
第三部分25. 成人与儿童的冲突26. 工作本能27. 两种不同的工作28. 主导本能29. 作为一个教师的儿童30. 儿童的权利15:47 父母的使命
第三部分25. 成人与儿童的冲突26. 工作本能27. 两种不同的工作28. 主导本能29. 作为一个教师的儿童
第三部分25. 成人与儿童的冲突26. 工作本能27. 两种不同的工作28. 主导本能
第三部分25. 成人与儿童的冲突26. 工作本能27. 两种不同的工作02:56 成人的工作09:28 儿童的工作14:30 两种工作的比较
第三部分25. 成人与儿童的冲突26. 工作本能
第三部分25. 成人与儿童的冲突
第二部分18. 儿童的教育19. 观察与发现20. 方法21. 娇生惯养的儿童22. 教师的精神准备23. 岐变24. 对身体健康的影响
23.岐变神游障碍治愈00:00 依附03:34 占有欲10:39 权力欲18:14 自卑感29:20 恐惧34:40 说谎
第二部分18. 儿童的教育19. 观察与发现20. 方法21. 娇生惯养的儿童22.教师的精神准备23.岐变03:21 神游09:17 障碍14:46 治愈未完待续依附占有欲权力欲自卑感恐惧说谎
