您是否也曾习惯用“只要你把这件事情好好完成，我就奖励你一个饼干”的方式来激励孩子？这种我们习以为常的奖励机制，背后可能隐藏着一个惊人的陷阱：它正在悄悄侵蚀孩子宝贵的内在动力，甚至可能将亲子关系引向一场冰冷的“交易”。在本期播客中，我们将一起从心理学角度，重新审视“奖励”这件育儿小事。您将听到一个真实的反思故事，从一位志愿者老师最初坚信星星贴纸的魔力，到一位母亲的疑虑所带来的深刻启发。我们将深入探讨：为什么看似高效的奖励，有时却难以让孩子的好行为内化于心？当外部奖励消失时，我们该如何避免孩子的行为反弹？通过分享，您将收获一套清晰实用的“奖励使用指南”。我们会分清有效的“社会性奖励”、“活动性奖励”与需要慎用的“物质性奖励”之间的区别，并学会如何避免将“奖励”变成有害的“贿赂”。更重要的是，我们将一起学习如何成为孩子成长的“脚手架”，从具体而真诚的表扬开始，一步步激发他们内心那股自发向上的力量。奖励本身不是洪水猛兽，关键在于我们如何智慧地运用。让我们的爱，成为孩子成长的阶梯，而非冰冷的交换条件。01:59 一个例子：奖励不一定是件好事03:37 心理学上对于奖励行为的研究05:00 儿童教育老师提到，奖励是脚手架05:35 奖励的分类06:17 给奖励的原则一：先给爱07:28 一个“表扬”的例子08:19 给奖励的原则二：活动性奖励代替物质09:14 给奖励的原则三：分清“本职”与“超越”10:21 咱容易踩的坑希望这个播客可以成我们交流的平台，你可以在评论区留下目前对于养育孩子的疑惑，如果是我能答的，我都会认真一一对应解答，一起讨论，一起努力💪
本期播客将带你重新思考育儿中的“对”与“错”。我们常常陷入“只有一个真相”的思维陷阱，急于纠正孩子、证明自己，却忽略了每个行为背后可能存在着多重原因和不同视角。我将通过自己与儿子倍倍在幼儿园冲突中的真实经历，真诚反思——当我们愿意放下预判，倾听孩子的“真相”，亲子关系才真正走向理解与共情。你将收获的不仅是“真相不唯一”的育儿心法，更是一种看待关系的新视角：孩子的抗拒不一定都是“胡闹”，父母的情绪也未必代表“失败”。我们可以在设立规则的同时尊重感受，在做“权威”的同时成为孩子的队友。就像书中所说：“只有具备同时接纳多重真相的能力，关系中的双方才能感受到自己被看见。”愿这期节目带你走出自责与对抗，走向更从容、更信任的亲子关系。主要包括下面内容： “真相不唯一”概念的理解与例子解释 为什么我们的观念里，常常只有一个真相？ 如何在育儿中实践“真相不唯一”时间段截取01:44 给新朋友谈谈播客初衷和育儿理念04:16 “真相不唯一”的概念解释04:57 发生在倍倍身上的一个例子08:35 为什么我总觉得真相应该只有一个？11:30 作者给出的四个行为指南14:28 一个帮助建立规则又接纳孩子情绪的例子18:42 大人如何释放/调节自己的情绪希望这个播客可以成我们交流的平台，你可以在评论区留下目前对于养育孩子的疑惑，如果是我能答的，我都会认真一一对应解答，一起讨论，一起努力💪
本期播客我和凡凡将接着上一期继续探讨如何对孩子进行英语启蒙，刚刚你听到的就是本期内容的一些片段，我们将会聊到英语启蒙的具体的教材、方法，也谈到作为父母如何调整自己的心态，并长期坚持下去。可能很多朋友不了解凡凡，可以先移步上一期了解凡凡以及她认为的有效的英语启蒙的理念，知道了为什么要启蒙以及需要坚持的原则，才能事半功倍。01:44 什么样的方式能让孩子对英语保持兴趣03:12 带孩子"演"是怎么实现的？06:41 一个歌曲启蒙的实际例子07:36 每天需要多少时间投入？11:06 培养自主阅读的重要性15:59 对各个阶段使用的素材与方法总结19:47 作为父母，坚持不下去怎么办？(以下内容是凡凡曾经或目前使用的一些素材，供大家参考）第一阶段：零基础兴趣培养（0-3岁）学习目标：✅ 建立英语好感度✅ 积累200-300听力词汇✅ 熟悉基础发音和节奏推荐资源：🎵歌曲：- Super Simple Songs（儿歌动画，节奏慢、重复性强）📺 动画片：• 《小鼠波波》（Maisy）语速慢、情节简单📚 书籍：• 童谣绘本（如《Brown Bear, Brown Bear》+音频）• 触摸书、发声书（吸引注意力）具体行动：▶️ 听：每日播放儿歌/动画音频（磨耳朵）▶️ 互动：• 跟着音乐做动作（拍手/跳舞）• 用实物展示歌词内容（如苹果、球）第二阶段：基础积累与拓展（3-5岁）学习目标：✅ 词汇量提升至1000+✅ 理解简单句型✅ 能跟随指令做动作推荐资源：📺 动画片：• 《Wow English》（真人互动，句型实用）• 《小猪佩奇》（Peppa Pig，需确保已具备基础词汇量）• Little Fox分级动画（语速适中、带旁白）- Bluey布鲁伊📚 书籍：• 牛津树分级阅读（Oxford Reading Tree，故事性强）• 趣味绘本（如《Dear Zoo》《Where’s Spot?》）具体行动：▶️ 亲子阅读：• 用点读笔辅助发音• 指读图片+简单提问（“Where is the dog?”）▶️ 情景互动：• 模仿动画情节（如角色扮演）• 用道具表演故事（鼓励孩子复述台词）第三阶段：进阶阅读与输出（5岁+）学习目标：✅ 积累1500-2000词汇✅ 引入自然拼读（Phonics）✅ 过渡到自主阅读推荐资源：📺 动画/视频：• 《字母积木》（Alphablocks，学习拼读规则）📚 书籍：• 牛津树高阶（Level 5+）• 初章书（如《青蛙和蟾蜍》Frog and Toad）• 分级读物（配合点读笔反复听）具体行动：▶️ 听力强化：• 循环播放已看过的动画音频（洗漱/吃饭时熏听）▶️ 阅读过渡：• 亲子共读时指读单词• 用拼读规则拆解简单词（如C-A-T）▶️ 鼓励输出：• 让孩子复述故事片段• 讨论动画情节（中英混杂也可接受）希望这个播客可以成我们交流的平台，你可以在评论区留下目前对于英语启蒙的疑惑，如果是我们能答的，我们会认真一一对应解答，一起讨论，一起努力💪
本期播客是一场我和朋友凡凡的关于英语启蒙的对话，两个的孩子在凡凡的坚持且规律的英语启蒙之下，目前简单的动画片例如小猪佩奇，基本都能听懂，平时日常对话，中英文都能自由切换。凡凡是个普通大学毕业的一个普通妈妈，毕业后也没再系统接触英语，直到20年开始想给大宝做英语启蒙，才开始重拾英语。凡凡最看重培养孩子的兴趣，调用孩子的所有感官去感受语言与实际事物之间的的关系，两个孩子每天都很期待英语时间，自己也会自发去听英语歌、相互交流。希望这场对话也能帮助你去了解英语启蒙的底层逻辑，从而可以帮助你更好地为孩子做英语启蒙。（这一期是这次对话的上半段，欢迎大家订阅“大象岛”，及时接收下一期的内容）3:28 为什么要给孩子做英语启蒙？4:27 二语能力可以促进孩子大脑发育5:21 孩子英语启蒙有他的“黄金期”7:07 为什么我们这么多哑巴英语？8:53 什么是二语习得？和传统的学习方式有什么区别？10:32 什么是可理解性输入？14:34 零基础，应该怎么开始？（sss儿歌代表super simple song，bili上也有很多资源）17:32 对父母的挑战：很久没接触英语了，我没自信教好孩子22:18 英语启蒙就是孩子和父母一起玩22:53 如何让孩子更有意思地去理解一段内容26:06 第一个阶段目标26:40 第二阶段目标希望这个播客可以成我们交流的平台，你可以在评论区留下目前对于英语启蒙的疑惑，如果是我们能答的，我们会认真一一对应解答，一起讨论，一起努力💪
本期播客主要探讨了心理韧性这个主题，当3岁儿子在幼儿园门口崩溃大哭时，我做了个震惊所有人的决定——带着他扭头就走！这究竟是保护还是伤害？当我们想给孩子快乐教育，却实际上导致他不快乐，问题到底出在哪里？如果我们不了解孩子为什么需要心理韧性，需要怎样的引导，我就不能帮助他提高心理韧性。希望本期播客可以给你一些启发，也欢迎大家把自己的养育心得或者疑问放在评论区，我们相互探讨，一起学习。01:28 上期反馈，孩子的本心难道都是好的？我不认可03:24 与澳洲朋友交流，了解澳洲培养心理韧性的普遍方法04:42 什么是心理韧性？05:20 倍倍入园故事07:02 对于入园故事的反思07:30 为什么有些孩子会缺乏心理韧性10:49 老师对于入园焦虑的建议12:14 《看见孩子》中提升孩子心理韧性的方法15:11 推孩子一把 vs 共情和陪伴，哪种可以提升孩子心理韧性？18:02 鼓励孩子的一个例子希望这个播客可以成我们交流的平台，我不是老师，你也不是学生，可以在评论区留下目前的一些育儿难题或者心得，一起讨论，一起努力💪
本期播客是《看见孩子》这本书的一个观点解读，孩子坏的行为背后，其实是他内心的挣扎。当孩子做了不好的事情，我们以往可能谴责、否定，希望通过这些方法来促使孩子做正确的事情，但收获甚微，而真正有用的做法是...00:51 我为啥全职带娃？4:50 《看见孩子》这本书的简介6:06 这个播客的初衷和价值6:55 看见，是建立美好亲子关系的起点7:51 老一辈的育儿方式10:00 为什么我们总对孩子贴负面标签10:42 本书核心论点：孩子的本心是好的11:06 为什么要相信孩子的本心是好的13:54 具体的方法19:41 一个实际的例子22:11 给你我的一些鼓励希望这个播客可以成我们交流的平台，我不是老师，你也不是学生，可以在评论区留下目前的一些育儿难题或者心得，一起讨论，一起努力💪
