| 本期星青年安坭：苏州家里蹲大学在读；雨晴：上海新传准毕业生； “好奇驱动拿起MBTI做实验”秋玲：传播学大二在读；“不被设限的自定义人格”蓝岚：华南师范大学在读；“乐观主义小狗永远爱你”周璐：四不像新媒体在读；“想寻求突破却总是畏葸不前的高敏女士”| 本期主播王婧：编辑出版专业大二在读；“新人格持续开发中”| 收听指南04:10 MBTI人格图鉴：enfp快乐小狗、高敏型人格infp、对待外界反馈、机器人intp......16:05 流动的人格和不真诚的选择：混沌的自我、非正常状态下的测试结果、外界评价与自我认知、理想人格......28:23 为什么我们既相信又不相信MBTI测试？：在自我认知和规划基础上保持中立的态度，将其视为分析自我和他人的工具之一......40:32 MBTI测试结果的影响：之于人际关系、个人成长与情绪处理......58:45 对待MBTI测试的心态：佛系对待、娱乐生活调剂、了解测试体系满足求知欲.....01:07:41 抛开玄学，我们还能怎么更好地认识自己：寻找映射与接收他人反馈，自省与自洽……
乔治亚大学社会学系教授约瑟夫·赫曼诺维奇在《博雅教育的命运及可能的未来：美国大众高等教育的经验》一文中指出一种现象：选择性上课。“学生不上课，但获得及格的期末分数、课程学分以及最终大学学位。谁能说这是什么类型的课程，又有什么教学完整性[1]？”这样的情况在国内并不少见，分高、事少的“水课”日渐成为当代大学生的选课热门。学生在课堂上可以做很多事情：写作业、准备各种活动、打游戏、睡觉……除了上课，但仍然可以得到一个不错的分数。而再回首，这些不错的分数除了成绩单上好看的数字外，并没有留下其他痕迹，我们似乎“上了个假大学”。本期播客请到了人文、社科、理科、工科等不同学科背景的多位嘉宾，想从另一个角度聊一聊“那些让自己觉得真正上过大学的课”，从中反思“水课何以为水课”。收听指北 02:55 当代大学生选课图鉴｜“分多事少”至上、代课市场流行……我们在大学学什么？ 12:10 专业内外，那些印象深刻的“好课”｜大中华经济圈、专业英语、美索不达米亚艺术与文明、比较文学、合唱课、光学……“好课”的共同密码是什么？ 28:00 学生如何定义“水课”？｜干货与创造、短期利好与长期回报……我们想在课堂上得到什么？ 35:06 老师的成就感来源｜大学老师真的只关心科研和职称吗？ 43:44 不得不吐槽的“水课”丨说好的临时抱佛脚，你却偷偷考了97分？！ 48:08 大学大学，大不了自己学｜在“水课”上摸鱼后，我选择B站大学…… 55:19 大学不仅有上课｜一周八门课真的有必要吗？本期星青年：心诚星野学社创始人“对人类历史上所有值得尊敬的学校都感兴趣。”思琪华东外语技校在读 “我想学好这门课和我从来不听讲有关系吗？”静楠北京大学日语系在读“卷但不完全卷。”东升复旦大学物理学系本科在读“要硬啃知识，更要探索兴趣。”尚哲香港计算机+某商科本科 英国计算机视觉博士生“好像没怎么上过大学的博士生，总算在成绩单的一串（编码：数字）里找到了大学课程的一点蛛丝马迹。”本期主播：安坭苏州家里蹲大学在读“缓慢受锤的黄金时代”⛳️本期精选我上学期上了一门光学课，对它印象之所以深刻，主要还是因为老师，他给我们传输的理念比较先进。他一开学的时候就跟我们强调一句话说，我考试从来不考计算，因为我觉得计算只要交给计算机来就行了，你们要学会它干嘛？老师更注重我们对一些物理概念的理解，然后所以上他的课非常轻松，包括他自己布置的作业和考试题，几乎都没有计算，完全考验我们对物理概念的理解，以及最新的前沿的物理科学发现。这门课打破了我之前对一些传统课程的观念，老师能调动学生的创造性和参与度，真的非常重要。——东升 如果你很在意投入和回报，那些比较功利性的回报，可能就会觉得花时间在这种，比如说需要比较高的参与度和你自己有很多创造性东西的课程上，你就会觉得有一点浪费时间，还不如多刷一点题，多背一点东西，反而可以在期末得到更好的回报。但如果你希望在大学里面，除了那些很干货的知识之外，有更多的思考和收获，你可能就会不觉得它们是水课，反而很喜欢这些课程，我觉得这个和学生自己的兴趣和选择分不开。——安坭以我选的古琴课为例，其实我们实际上只有一篇期末不超过2000字的论文，期中你可以选择去学古琴，弹一首曲子，也可以另外再写一篇论文。如果你想把它作为一门水课的话，只需要用一天时间写4000字的论文交上去就行了。但是如果你对这门乐器感兴趣的话，你也可以继续每周都抽出一个小时去参加工作坊，真正去学这门乐器。——静楠我想到前不久看的一篇论文，作者区分了三个词。一个是propaganda，意思是想要说服某人，让你相信他的观点，对其他的观点可能是刻意的忽略，这是宣传。第二个词是information，就是信息。信息是一个客观的传播，不带主观属性。但是education是很不一样的，education的目的是打开受众的思维，它不止是单向地告诉你什么是对的[2]，我觉得这比较符合教育的本质，也是我们刚才说的那些好课所具备的。当然如果我们顺着这个观点就会觉得，其实课水不水有时候也看，也许即使是那种讲座型的课，有的老师讲得比较好，学生比较有兴趣，就会再去跟着兴趣走，跟老师有更多的互动，获得感可能从单向的变成双向的，就又不一样了。——心诚其实在我看来，老师至少最根本的使命是看到学生的成长，培养学生去成长。我读博士的时候，跟导师接触的方式，更能体现出这种感觉。导师更希望的是看到一个学生，看到一个研究生博士生，从接触一个领域开始慢慢成长起来，到能够了解整个领域，独当一面。我相信这是导师最希望看到的，至少这应该是他们的目标。——尚哲本身上课过程好像对老师和对学生来说，都不是那么重要了，大家都重视最后那个结果是多少分，你过了就ok，没过就不ok。——思琪相关材料：[1] 约瑟夫·赫曼诺维奇（Joseph C. Hermanowicz）：《博雅教育的命运及可能的未来：美国大众高等教育的经验》[2] Welch, D. (1999). Powers of Persuasion. History Today, 49(8), 24-26：“propaganda is distinct from information-which seeks to transmit facts objectively-and from education, which hopes to open its students' minds. The aim of propaganda is the opposite: to persuade its subject or public of one point of view; and to close off other options.”
对于自我的持续追问，让四位在北京认识的好朋友见证了彼此从各自有一份看起来还不错的工作，到一步步重返校园学习的人生节点。但对自我发现和探索来说，没有什么是一劳永逸的。人生可能就是在不断的探索的过程中往前，或者直到有一天我们觉得不想折腾了就躺平。这期播客，大家可以听到四位“从职场到校园”的伙伴分享他们重返校园后的新变化——不论是抛却功利心、纯粹地获取新知识的兴奋和喜悦，还是为自己夺回了再次选择的机会，都让我们为对未来重新充满了期待。用这期播客纪念那段北京的友谊时光，也期待给正在收听的大家一些勇气。✨本期星青年：越越：“人一般会把他们做不到的事情写下来”爱丁堡大学金融科技硕士在读Mia：“明日复明日，明日何其多”斯坦福大学东亚研究硕士在读️本期主播：Eiffy：“迭代中”哈佛大学教育创新与科技硕士在读心诚：“玩得尽兴就是最好的学习。”新加坡国立大学中国研究博士在读收听指北：4：30 真·四散全球：我们在“等差数列”时区开始这期播客6：22 工作之后重返校园：“谁先动了心思？”11：29 摸索人生：我从未觉得自己会一直在这条轨道上15：16 重回学术的calling：“如果我不再读书，我的余生都会不停地念叨这件事”21：30 课程选择：从“自由而无用”到“知道为何而学”25：46 “大龄”研究生反代沟：我期待一个互相支持的学术共同体31：12 脱离社会时间表：重返校园给了我较安全的试错空间36：28 “拖延症们”的申请季：工作和申请不可兼得？41：27 收offer是什么体验：从喜极而泣到“不过如此”？47：26 从职场到校园：一种新的“驯化”正在生成52：27 季节性抑郁与社会支持体系：出国读书也是孤军奋战1：04：46 跨文化生活：“留学生的吃饭糊弄学也是一门新学问”1：12：07 说在最后：保持少年感，享受纯粹的读书输入
国立路桥学校、埃塞克高等商学院、巴黎高等师范学院......比起美国藤校与英国G5名校，这些法国高校的名字对于我们来说较为陌生，不明真相的朋友们可能会将它们误解为“wild chicken university”。但这些高校非但不是“野鸡大学”，还有一个响亮的名号——grande école（大学校，又称精英学校）。大学校是法国高等教育体制中最具特色的一点。法国高等教育体制为“双轨制”，将高等教育机构分为大学（université）和大学校（grande école）两种。和普通综合性大学相比，大学校的学科门类较为专精，课程设置通常针对少数特定领域，因此在量化特点突出的世界大学排名体系中常常表现不如普通大学。然而，大学校的优势恰恰在于“术业有专攻”，而其在各自领域极佳的学术实力与社会声誉，我们在专业学科排名榜（而非综合性的总榜）上才能够清楚地看到。这期节目，我们邀请了多位在法国不同学校、学科有留学经历的嘉宾为大家带来关于法国高等教育的第一手新鲜资讯，也分享法国大学校园里的真实生活。我们还将探讨法国“大学”与“大学校”并行的双轨制的“硬币两面”，及其对中国高等教育可能带来的启示。收听指北：7:40 国内查无此校？｜比起英美名校的big title，我们为什么选择法国留学？14:05 “卷王”精英学校 & “佛系”公立大学｜双轨制下，法国大学和大学校究竟有何不同？24:49 社会不平等的再生产 ｜双轨制的“割裂”是否固化精英、平民之分野，加剧文化资本垄断？47:36 法国高等教育之长 ｜ 不写毕业论文、不用教科书，法国大学生都是怎么学习的？56:16 “职校”金饭碗，“普大”搞科研？丨 如果不想做研究，为什么要考研究生？01:02:37 会玩的法国大学生 ｜ 冲浪、滑雪、蹦迪...... 大学生活有多少种可能？01:05:33 大兴“合并”风的法国高校 ｜ 提高世界排名还是坚守“金字招牌”，法国大学校何去何从？01:14:47 法国人又双叒叕在游行 ｜高校合并后对留学生涨学费，抗议的却是法国本地人？本期星青年：静哥“好想吃肉粽、面线糊、扁食、牛肉羹、海蛎煎。”UCL物理天文系博后法棍“想回到斯瓦尔巴定居。”法国国立路桥学校 CS博士生若宇：“Days of being wild.”热爱摸鱼的巴黎乡下商科学生心诚：“对人类历史上所有值得尊敬的学校都感兴趣。”星野学社创始人本期主播：思琪“打算在非洲背动词变位。”想罢工的华东外语女子技校二级技工相关材料：皮埃尔·布迪厄：《国家精英:名牌大学与群体精神》，商务印书馆，2004年程猛、康永久：《“物或损之而益”——关于底层文化资本的另一种言说》，《清华大学教育研究》2016年第4期迪迪埃·艾里蓬：访谈节目 “maître à penser - Clique Dimanche - CANAL+”
家还是远方？大多数人第一次面对这个选择题，是在高考后填报志愿的时候。在众多小镇青年的心中，“远方”这个概念与宏大相适，同荣光相衬。我们渴望，又望而却步。拨开所有飘渺的幻想，真正的远方存在于一个个鲜活的生命瞬间中。 这期节目，选择了“去远方”的几位“小镇青年”畅聊了各自的“远方故事”，从选择远方、抵达远方，再到从远方归来，我们分别探究了不同的心境，试图找寻“出走”的意义和答案，期待给大家在“去远方”的选择上带来一些启发和勇气。收听指北：03：21这会是一个改变自己的契机丨我是怎样选择“远方”11：51我想通过逃离一个地域，从而逃离一种人生模式丨当我们说“我要出省！”21：23来到远方，然后呢？丨城市印象与离家经历30：33“二”到底该怎么念！丨物理距离带来的不同体验感35：15或许是“家乡为我做点什么”丨对家乡的改观43：44我们不必如此害怕“遥远”丨远方给予我们的本期星青年：思琪：“神明让我别去北方读大学”上外法语系昀霏：“把人自身当作目的，而不仅仅视为工具、手段。”北师大汉语言文学专业在读芷宁：“闲逛才是正经事”还站在门口的新闻系学生婧仪：“对焦不完全的我”正在探寻自己想要什么的普通大学生本期主播：冰缘：“自我流放者视归如死。”华政在读法师
2020年4月9日 ，第一批实习生加入「星野学社」。此后，背景多元的实习生们在星野邂逅，又去向各自的远方。对于每个实习生来说，星野都承载着独特的记忆与感受。在星野八周年之际，我们邀请了星野的往期、现任实习生们，与大家分享他们在星野的收获与感动。这期节目，你将从实习生的第一视角体验星野的“非主流”实习，也将与星野合伙人一起重忆星野共同体的构建之路。欢迎“解密”星野的世界!收听指北：05：38 星野的面试是双向奔赴丨不一样的感觉12：24 我们关心真诚与纯粹的求知欲丨合伙人说20：28 关于念地的台阶记忆丨实体空间Becoming27：59 我高考完最大的意义就是准备加入你们丨我们为什么选择星野36：32 星野更多是一个支持者丨“非主流”和“主流”实习46：10 从此我的人生轨迹与星野重叠丨星野带给我们的✨本期星青年：心诚“脑海里那片星野幸运地被你们看见，并让它具体。”星野学社创始人Nikki“满地都是六便士，星野却让我抬头看见月亮。”星野合伙人安坭“人生苦短，老子又懒。”心在人文社科的经管生李丹“爱具体的人。”想试试的新闻系学生冰缘“自我流放者视归如死。”华政在读法师王婧“我不转弯。”编辑出版专业大二学生️本期主播：钰滢"You may say I'm a dreamer, but I'm not the only one."找地发疯的一枚实习生
伴随着当代社会转型，“内卷”一词突然由学术领域“火出圈”，走向大众视野，也映射乃至扩散着群体焦虑。当“内卷”和“躺平”两种极端同时成为当代青年的标签时，我们是否真正思考过“内卷”是什么？年轻人为什么要卷？又可不可以不卷？这期节目中，我们共情于“内卷”的现实困境，也尝试厘清“内卷”的词义演化，区分“内卷”和“奋斗”的差异。希望在某个观点碰撞、情绪交互的瞬间，给身处“内卷”怪圈中的你，带来一丝触动。本期嘉宾：红旗 - “random大法好” - 某大厂算法工程师秉瀚 - “去爱，去踏上旅途，现在刚好” - 中山大学心理学专业读心术麻瓜娟娟 - “有时候不随大流心里还挺煎熬的，毕竟很难说服自己一个人去孤立整个班级。”- 无法被工作和专业定义彬彬 - “人生是一场不停的航行，如果找不到自己心里真正的目标，哪个方向的风都是逆风。” - 上海知名私募基金董事本期主播：心诚 - “我不卷，你随意。” - 裸辞重返校园的大龄少年思琪 - 尝试在“卷王”遍地的校园里反卷 - 逢年过节在亲戚面前多语种祝福专业表演者收听指北06:37 为了卷，大学生在做什么？ | 当代校园内卷观察14:18 我们为什么在“卷”？| 结果主义导向的社会压力18:11 我们为什么很难“反卷”？ | 主体性的缺失21:17 内卷：“战术上勤奋，战略上懒惰” | 内卷≠奋斗？31:30 内卷是最“安全”的选择 | 群体性的迷失 35:04 甚至从功利角度来说，内卷都不是最好的选择 | 数理上的“局部最优解”42:05 慢下来，寻找生活真正的意义 | 逃出内卷
今年夏天，706同学社在泉州举办了关于民间信仰的人类学田野营。泉州是海上丝绸之路的起点，是宋元中国世界海洋商贸中心。在这种开放性之下，泉州包容了形形色色的宗教和神仙祖灵，而这些宗教文化在当代依然深刻地影响着泉州人。在这期播客里，我们邀请了几位参与泉州田野营的小伙伴，和我们一起聊聊他们看到的人文泉州。我们一起在九天的时间里，探访了这座“三步一古迹，五步一庙宇”的“世界级的宗教博物馆”，也观察宗教文化在当地人的日常生活里所发生的作用。【本期主播】：| 心诚：706泉州田野营导师；新加坡国立大学博士生，研究兴趣为闽南人的移民社会与世界体系；这次带队实属偶然，但却驱动自己再次从家乡汲取远行的养分。| Nikki：706泉州田野营助教；中山大学中文系大四；关注华语语系文学、马华文学、海外华人社会与文化；热爱日常的叙事，着迷真实的人。【本期嘉宾】：| 小Mei：台湾东吴大学历史系双主修国际贸易系；很随意自由工作者，接案全看缘份。| 昔玲：吉林大学历史系大二；在外泉州人，平凡侬欲奢飏梦。| Yan：康奈尔大学建筑系大二；励志改行搞风水。| zhi森：厦门大学理学博士；漫游于人文社科。【收听指南】：1：19 我们在九天时间里探访了“世界级的宗教博物馆”4：15 爱画符咒和民间文化的我，现在逢人必推泉州6：02 泉州给我的文化shock，是它与故乡文化的同质性7：40 泉州移民寻根：关于那些生生不息的民间文化8：49 毕业旅行变成“毕业旅学”，理学博士发现闽南城市的不同气质11：40 泉州田野营的三张地图：滨海泉州的多元网络14：29 走“进”一个寺庙，打开多种层次的世界体系18：00 对作为台湾人的我来说，信仰就是日常生活22：25 闽台妈祖信仰网络：开启了我的返乡之旅，平行时空在泉州相遇27：11 远行与归来：移民带出去的，是家乡的延伸31：18 寻找消失的二堡：用历史人类学的方法寻找街巷的蛛丝马迹33：21 遇见热心市民陈大哥：学术的诱惑vs存疑的假说40：17 节庆仪式鉴别社区：消失的二堡或许可以在信仰空间中重现44：10 铺境庙作为公共空间：日常聚会场所，居民自治空间和移民纽带51：17 缘溪的信仰空间：民生经济和民间信仰其实很有关系52：23 地方知识的边界：区分人群与凝聚认同的力量56：27 理学博士的人文关怀：掷筊后，神明同意我做“计量人类学”60：51 一生二，二生三，三生万物：每个庙的前三支签会是什么？70：32 在人文世界搞量化，科学和宗教一定矛盾吗？74：17把泉州的文化基因传播出去，把故事讲下去
从7月24日杨倩拿下首金，至8月8日本届东京奥运会圆满落幕，中国代表团共获得88枚奖牌，包括38金、32银和18铜，是中国代表团海外奥运的最佳战绩。期间，网络上有关奥运会的讨论热度高居不下。在这其中，有被催化的民族主义情绪，有对公平规则的探讨，同时也有不拘泥传统语境，生动活泼的奥运会“新玩法”，为本届奥运会带来空前关注度。本期“星星堆满天”邀请到了三位00后的星青年，围绕他们的东京奥运会见闻各抒己见。在繁杂的舆论场中，他们希望能够保持清醒与理性，关注更加生动温情的奥运故事，关注具体的“人”。本期星青年：李丹：新闻学大二。一直发问，努力下沉。苏安坭：管理学大一。克制中爆发无穷。郑思琪：法语大一 。推石上山中。本期主播：心诚：90后，人生第一届有印象的奥运在悉尼，难怪后来对季延高中校服倍感熟悉。
星野学院邀请了5位来自不同学科、在多地求学的青年学者，畅聊学科鄙视链与跨学科合作。本次星野沙龙从个人经验谈起，讨论学科鄙视链产生的机制和跨学科的可能性，并探讨了跨学科合作和人工智能的未来。我们整理了本次沙龙的文字版回顾，可在“星野學院”公众号查看嘉宾介绍：洪鑫诚（星野学院创始人、念地咖啡主理人；公共管理、财政学、国际关系、社会人类学；曾于中国与全球化智库（CCG）、中国社会科学院等从事智库研究工作，并于两岸三地多家媒体担任签约、专栏作家；现在的研究兴趣是闽南移民社会的人类学；念地咖啡是家和远方中转站和连接泉州与世界的“田野调查基地”）李辰（在荷留学生、文化研究博士生；英语文学、数字文化、文化研究；关注数字公共领域、知识社会学、知识消费；如果记忆是被时间化的空间，我的记忆里有二十年的泉州，五年的南京，和三年的荷兰蒂尔堡；喜欢体验，喜欢文化，喜欢脑洞；目前还在学习如何自我介绍。）吴尚哲（星野学院合伙人、牛津大学工程科学博士生；计算机科学、风险管理与商业智能、人工智能；曾于谷歌、腾讯、商汤实习从事科研；关注三维视觉理解和重构相关研究；恐惧孤独的伪科研人；梦想成为一个有温度的paper机器）应姮（伦敦政经学院哲学硕士、香港大学哲学博士生；国际政治、公共政策和科学哲学；热衷感官享受；热爱一切抽象事物但并不相信意义；打破学科边界，思考人类和世界本质；把科学作为人类社会的一面镜子，透过科学研究暴露的问题来反思人类社会困境的起源。）张翔搏（清华大学金融硕士；金融学；热衷新事物；喜爱新科技；目前在一家资产管理公司工作；深刻领会跨学科对求职的意义。）收听指南：04:00 金融学科的”顶端”优势与复合背景08:32 不同语境下英文文学的处境｜文科鄙视链17:42 鄙视链是真实存在的吗？| 产生机制22:43 评价体系单一化｜大学、学科排名29:00 科学与人文可以共存吗？｜追溯学科起源30:50 互联网对评价体系单一的鄙视链有何影响34:07 定量VS定性｜大数据兴起及价值44:28 人工智能的伦理53:27 完全的人工智能会实现吗？｜人工智能的未来65:50 不只有自然科学的方法｜跳出鄙视链框架78:37 在公众讨论中“缺位”的理科生？｜跨学科的必要
“竹之韵”项目是一个即将落地福建泉州，集环保、教育、妇女关怀于一体的公益项目。意在以人为核心, 以村庄为物理载体, 立足于可持续发展和性别平等理念, 通过乡村建设和社区营造，同村民们一起探讨乡村可持续发展的可能性。项目包含竹制的绿色建筑、游乐装置，为儿童设计的可持续发展教育课程，以及乡村社区营造三个部分。“星星堆满天”播客邀请到了竹之韵项目的发起人，为大家揭秘这个公益项目背后的故事。收听指南：2:30 因为星野，所以选择将项目落地在泉州。6:10 晋江在城市化进程中仍保留着传统村落，既保证了原生态的环境，又能保证有足够多的人参与竹之韵项目。8:16 不同于欧洲，中国的农村是一个特别的概念，而闽南地区的农村更是“特别中的特别”。16:18 不只有“我们”来建造这个亭子，当地村民也会参与到竹亭的建造中，最终使亭子融入当地人的生活。18:45 赞助方偏爱纯艺术，但我们想做一个具体的东西，为当地人带来真实的好处。19:45 桌游剧透：被遗弃的旧玩具的冒险之旅。28:10 在这个越来越卷的世界，我们为什么还要做公益？36:20 希望有更多的晋江本地人加入！
在提到闽南语歌曲的时候，很多人都会将它与“土”字挂钩。我曾经在网上看到过一些网友对于闽南语歌曲的调侃，他们认为闽南语歌曲似乎只有三大主题，分别是“老娘要男人”、“我的命怎么那么苦”、还有“我一定会成功”。想必听完这三大主题，大家也能联想到很多闽南语经典老歌。虽然这在一定程度上带有戏谑的意味，但同时也反映出大多数的中国人甚至是闽南人自己，对于闽南语歌曲的印象依然停留在一些非常经典的曲目之上。其实除了经典的曲目之外，近几年，短视频平台爆红的《浪子回头》、《痴情玫瑰花》以及《大田后生仔》，也展现出闽南语歌曲不同于以往的魅力，大众也开始接触到了不一样的闽南语歌曲。在本期《星星堆满天》中，大家也将听到五首风格各异的闽南语新旧歌曲，分别由五位小伙伴推荐。收听指南：00:26 闽南语不只有“经典”歌曲！01:44 晕盖《苍南夜语》|“苍南人唱歌为何是‘泉州味’？”08:09 Mayday《憨人》|“因母语意识崛起意外发现的宝藏”13:30 Theseus忒修斯《憨孙仔》（feat.流氓阿德）|“两个世代的对话”20:14 王识贤《脚踏车》|“又回到了那条熟悉的路”24:27 卢广仲《明仔载》|“台风过后的平淡释然”29:31 感谢：所有闽南语歌曲的创作者
春雷响，万物长。随着气温回升，蛰伏已久的鸟兽虫鱼被惊醒，惊蛰的到来意味着仲春的开始。春天该有春天的歌单，这次，星野编辑部向大家推荐富于“春日气息”的音乐，并通过播客分享给大家。00:38 本期概述：“好想做些什么将春天留住。”01:44 皮亚佐拉《布宜诺斯艾利斯的四季》之《春》| “不同于传统四季刻板印象的音乐形象“08:30 Emma Stevens《sunflower》| “在梅雨季里，期待雨过天晴”13:24 曹方《住在春天》| “春日的小幸福”18:23 浅堤《信天翁》| “可别浪费了春天，回忆马上就会走”
相信每一所中学都会有一帮“奇奇怪怪”的家伙们——他们或游走在规章制度的边缘，或把玩耍装酷当成家常便饭，或视教导主任为纸糊老虎——在别人眼里，他们意味着叛逆、散漫、不羁。总而言之，这是一群不愿意服从“规则”的家伙。在同龄人的世界里只有高考的年纪，他们是不服从规则的典范。但不同的是，漳州一中的这帮哥们把“爱玩更会学”发挥到了极致。本期星星堆满天回顾了他们在中学时期建立的深刻友谊，聊了聊在内卷时代下，不服从规则的家伙们和这个世界碰撞出的火花。电台导引：05:22 电子社把学校监控黑掉，建工社熬夜搭竹房子，这才是高中社团真正的样子！14:32 获得监控权后所改变的人与空间关系，促使我对建筑学有了更深的兴趣。16:10 中学时期延续下的兴趣与热爱，在大学校园里开出了花。（结果是，大学广播站也被黑了...）18:30 《印象漳一》，献给母校112周年的礼物——从创意到落地，拍摄全过程解密。22:30 人在十几岁的时候需要的不仅是课本和练习册，脑袋里还有一整个星空值得探索。31:08 “改革失败”的一届培养出了“实验成功”的学生。36:32 从图书馆读了一本《他改变了中国》后，我改变了我的中学。40:18 来到了清华五道口后，收到最多的问题就是：该买什么股票？43:24 读博之初也想拿诺奖，现在只想好好活着——“放平心态，寻找属于自己的意义。 ”50:08 “课间操小论坛”成为我们最初维系友谊，保持研究热情的重要习惯。54:20 做一些看似“神经质”的行为，是因为我知道总有那一帮人在我的频道里。58:36 回看《印象漳一》，那是属于我们——充满希望，充满期盼的——最美好时光。
