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乔治亚大学社会学系教授约瑟夫·赫曼诺维奇在《博雅教育的命运及可能的未来：美国大众高等教育的经验》一文中指出一种现象：选择性上课。“学生不上课，但获得及格的期末分数、课程学分以及最终大学学位。谁能说这是什么类型的课程，又有什么教学完整性[1]？”<br>这样的情况在国内并不少见，分高、事少的“水课”日渐成为当代大学生的选课热门。学生在课堂上可以做很多事情：写作业、准备各种活动、打游戏、睡觉……除了上课，但仍然可以得到一个不错的分数。而再回首，这些不错的分数除了成绩单上好看的数字外，并没有留下其他痕迹，我们似乎“上了个假大学”。<br>本期播客请到了人文、社科、理科、工科等不同学科背景的多位嘉宾，想从另一个角度聊一聊“那些让自己觉得真正上过大学的课”，从中反思“水课何以为水课”。<br><br>收听指北<br> 02:55 当代大学生选课图鉴｜“分多事少”至上、代课市场流行……我们在大学学什么？<br> 12:10 专业内外，那些印象深刻的“好课”｜大中华经济圈、专业英语、美索不达米亚艺术与文明、比较文学、合唱课、光学……“好课”的共同密码是什么？<br> 28:00 学生如何定义“水课”？｜干货与创造、短期利好与长期回报……我们想在课堂上得到什么？<br> 35:06 老师的成就感来源｜大学老师真的只关心科研和职称吗？<br> 43:44 不得不吐槽的“水课”丨说好的临时抱佛脚，你却偷偷考了97分？！<br> 48:08 大学大学，大不了自己学｜在“水课”上摸鱼后，我选择B站大学……<br> 55:19 大学不仅有上课｜一周八门课真的有必要吗？<br><br>本期星青年：<br>心诚<br>星野学社创始人<br>“对人类历史上所有值得尊敬的学校都感兴趣。”<br><br>思琪<br>华东外语技校在读<br> “我想学好这门课和我从来不听讲有关系吗？”<br><br>静楠<br>北京大学日语系在读<br>“卷但不完全卷。”<br><br>东升<br>复旦大学物理学系本科在读<br>“要硬啃知识，更要探索兴趣。”<br><br>尚哲<br>香港计算机+某商科本科 英国计算机视觉博士生<br>“好像没怎么上过大学的博士生，总算在成绩单的一串（编码：数字）里找到了大学课程的一点蛛丝马迹。”<br><br>本期主播：<br>安坭<br>苏州家里蹲大学在读<br>“缓慢受锤的黄...