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<p>📈关于读书和学习，像是一种政治正确，仿佛投入多少时间都不为过，但时间是最大的资产，也许很多人在看起来干正事儿的大把时间里，也在进行大把的挥霍。</p><p>如何提高效能的去学，应该是每一个爱进步的人最关心的事情之一，了解学习的底层规律，是谓磨刀不误砍柴工。</p><p>01:32 “功利地读书”指什么</p><p>01:49 「学习金字塔」理论：学习留存率由低到高的方式——解释了为什么听了那么多年课，学到的却不多</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/Ft-0gZfg8BTQBjWezdJ_c8eMJHaA.png"/></figure><p>04:32 与「费曼学习法」不期而遇</p><p>05:28 「布鲁姆六大认知层级」：从认知加工复杂度的角度，再对应一遍不同深度的学习</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/Fn7jllJMSLYXlwyDGkJKzOLZElYN.png"/></figure><p>8:00 1️⃣关于<strong>主动：</strong>听别人讲书、拆书这种形式的学习为什么效果有限</p><p>（后续思考补充：如果讲书人能结合很多人实际生活经验的角度进行讲解，是能创造更多理解点的，但这种形式收获注定是零散的。</p><p>也许另一种方式会让这种方式事半功倍，也就是自己看过的书再去听别人讲——在建立体系后，再去通过别人讲述提供的链接点触发自己的灵感和感悟，去更好地丰满自身体系的羽翼，和“带着问题去学习”也算是一种殊途同归。）</p><p>10:16 输出倒逼输入——换言之，不输出你根本不知道这些输入“是真是假”</p><p>12:08 2️⃣关于<strong>与知识创造联结</strong>：多模态进阶（文字、声音、视频、动画....）、利用与他人的交互讨论、利用不同时间、不同地点、不同场景、不同语境....最重要的是，利用自己的认知创造思想的钩子🪝——可谓无所不用其极☺️</p>