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<p>企业培训为什么越来越像在“打游戏”？积分、徽章、排行榜、闯关模式……到底是噱头还是真能提高学习效果？</p><p>本期从 DIG 案例与一篇 2024 年最新研究出发，聊聊游戏化培训的科学依据：</p><ul> <li>为什么它能提升参与度、知识保持与知识分享？</li> <li>眼动追踪实验告诉我们哪些元素最能抓注意力？</li> <li>不同员工的学习风格与鲜艳知识如何影响效果？</li> <li>企业又该如何真正把游戏化用好？</li></ul><p>如果你做 L&D、课程设计或内部培训，这期会帮你把“游戏化”从概念变成可操作的方法。</p><p>⏱️ Timestamps</p><p>0:34 游戏化学习是什么</p><p>0:44 论文背景与研究问题</p><p>1:24 游戏化背后的三大理论框架</p><p>1:48 研究假设与方法（含眼动追踪）</p><p>2:24 游戏化元素如何吸引视觉注意</p><p>2:38 游戏化对知识保持、分享与绩效的影响</p><p>3:01 员工差异：鲜艳知识与学习风格</p><p>3:19 给企业的游戏化设计建议</p><p>3:38 研究的局限性</p><p>4:21 对企业实务的启示</p><p>4:45 企业采用游戏化培训的可行性</p><h2><strong>Reference： </strong>Kapitina, A., et al. (2024). <em>Leveling up in corporate training: Unveiling the power of gamification to enhance knowledge retention, knowledge sharing, and job performance</em>. <em>Journal of Innovation and Knowledge</em>.</h2>