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<p><strong>“我们要给这些所谓的不确定性去留白，才能够去真正寻求到我们内心的这一系列的深刻的能够看得光的这些事情。”</strong></p><p>本期从两条线并进：家庭层面与社会结构层面，围绕梁鸿新书《要有光》讨论“问题少年”的困境与出路；串联非暴力沟通（NVC）与韩炳哲关于“绩效社会 / 透明社会 / 相同者的地狱”的诊断，寻找那束“别吹灭的光”。</p><p><strong>核心观点</strong></p><ul> <li>“问题少年”不仅是家庭教育议题，更是社会的一面镜子。</li> <li>家庭侧的高频症结：缺乏尊重/共情、否认问题、根深功利性，常以“为你好”的名义实施控制。</li> <li>个案①“敏敏”：封闭寄宿的窒息感、父亲失约、极端自伤与吞洗衣液，折射“假民主/被迫选择”。</li> <li>个案②“娟娟”：抑郁与清晨冲突的日常拉锯，家庭资源与支持系统的匮乏。</li> <li>社会侧：超级中学与海淀中产的“佛系面具”，价值单一道路制造“相同者的地狱”。</li> <li>诊断：我们身处“绩效社会”，人人自我剥削→青少年倦怠与抑郁攀升。</li> <li>方法论：以NVC放慢与倾听，拒绝“透明的暴力”，给孩子留有边界与空间。</li> <li>出路与承诺：把人当人——先是“人”，其次才是家长/学生等角色；关注优势与内在“内核”的建立。</li></ul><p>本期您将听到：</p><p><strong>问题少年的家庭困境案例</strong></p><ul> <li><strong>敏敏的故事：</strong>12岁小升初女生，因成绩下滑，父母假意给予选择（考进前20名或去封闭寄宿学校），实则已偷偷报名。敏敏在严格的寄宿学校中感到窒息，通过伤害自己抗议，父母却未倾听其心声，家庭矛盾激化，父母的假民主与高压教育将孩子逼至崩溃边缘。</li> <li><strong>娟娟的故事：</strong>12岁初中女生，家庭贫困，与患精神分裂症的哥哥和靠安眠药入睡的母亲生活。娟娟因重度抑郁无法适应学校，每天早晨与母亲上演起床拉锯战，情绪暴躁，母亲陷入无力与迷茫，家庭的疾苦与教育压力让娟娟选择激烈抗拒上学。</li></ul><p><strong>问题孩子家长的典型特征</strong></p><ul> <li><stron...