如何理解设计·聊为什么设计Vol.07 - 作者方

本期聊“如何理解设计”的最后两篇，《原研究小组的夏季集训》和《采取有成效的方式》 原研哉说到，他在当教授时，每年都会带不同的年级去不同的地方做集训。四万十川是去进行野外调查，第二年是清里的山庄，第三年是位于富山的日式传统山间小屋。集训时大家一起看电影，学习，讨论，心情特别好。 下一章讲到了工作与学习的相辅相成，其实学生受到老师训练的同时，老师也受到学生的训练。听了学生的想法，马上抓住有意思的地方提出建议，这并不简单。老师这项工作就是这样接受训练的。 从这里其实可以看出，设计就和大多数学科一样，既是有章可循的，又是让人捉摸不透的。有章可循的，总是别人做过的部分，捉摸不透的，是还没有人做过的部分。我们生活中绝大多数的工作，其实都是重复的，因为只有重复的事情才能适应工业化的社会。那作为极少数，不重复的部分，大多被标注上”没有意义“的标签。 那么接下来先引用一段贡布里希的著作《艺术的故事》…… 语音节目将会在小宇宙，公号，Podcast，喜马拉雅，荔枝FM和微博更新，文字内容还在没有留言区的孤单的公众号发布。