「当学生突然在聊天中哭泣，你会怎么做？」「被说“不许哭”时，小小的人究竟在经历什么？」「年轻的我们如何平衡“朋友”与“权威”的双重角色？」在标准化教育的框架下，情感表达常被视为需要矫正的行为。从学生时代的情绪压抑到教师的倾听实践，从「哭没有用」的规训到创建安全哭诉空间的尝试，这种转变正悄然重塑师生关系。这种现象源于社会情感学习（SEL）理论，逐渐发展成一种教育哲学，既影响着教师的教学选择，也改变着课堂的情感生态。为什么教育需要更多「天蓝色」的包容？当分数至上的评价体系遇见情感需求，我们究竟忽略了什么？通过倾听与换位思考，能否真正建立平等的师生对话？在今天的节目中，BBK中学部的余冠宏老师将分享他的情感学习故事。【本期对话】主持人：雨阳老师（BBK中学部社会情感学习项目组）旁听：小迪老师（BBK中学部社会情感学习项目组）嘉宾：余冠宏老师（BBK中学部703班班主任）【收听指南】01:47 圆梦时刻：从教室到播客的奇妙跨越04:28 天蓝色人生：他的心灵底色08:27 包容的觉醒：从情绪管理到教育理念升级14:21 教育的秘密武器：创造情感安全空间17:10 男孩子不能哭？情感表达的社会规训21:59 哭泣的革命：打破性别刻板印象的力量28:46 身份转换：逐渐意识到的教师角色34:51 找寻balance：在亲近与权威间把握平衡45:12 放下优越感：我们需要外卖骑手和捡垃圾的人51:12 成长终极命题：不做他人观点的载体【关于我们】不同的故事，相同的情感成长。《B for Being》是由BBK中学部出品的社会情感学习对谈节目，每月固定更新。您可以在喜马拉雅、小宇宙、苹果播客关注我们。欢迎留言分享您的社会情感故事，我们期待听见更多声音。
