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<p>hello 大家好，欢迎大家收听第17期「说话看书」<br> <br>本期我们讨论了赫尔曼·黑塞的小说《在轮下》。<br> <br>这部作品写于1906年，讲述了天赋异禀的少年汉斯，在父母、学校与社会的巨大压力下，逐渐失去童年与自由，最终走向悲剧的故事。小说几乎就是黑塞本人的少年写照，他十三岁进入修道院求学，因压抑与孤独而精神崩溃。</p><p>我们从书中的情节出发，聊到教育的意义、童年的告别、友情的重量，以及社会的“车轮”如何碾压个体。</p><p>⸻</p><p><strong>你会听到：</strong></p><p>00:00 INTRO + 嘉宾介绍</p><p><strong>成长环境与家庭的重压</strong></p><p>02:20 菲利斯特人：思想狭隘，物质至上，精神追求缺席。<br>02:22 成长过程中，父母设定过什么目标？在成长中扮演了什么样的角色？<br>03:28 歪老师：小升初被 “五大名校隐秘考试链” 规训+父母 “不能比我差” <br>05:12 小马哥：童年玩耍自由，高中后 “弹簧反弹” 式叛逆；<br>06:10 冰哥：中专时代成绩垫底，父母从 “期待” 到 “放弃”，意外开启新路径；<br>08:06 小李：“我在你这个年纪，早就……”</p><p><strong>童年的消失与努力的代价</strong><br>17:37 汉斯的童年如何终结<br>“他用纤细的手臂在空中拼命挥舞它，将兔笼砍得稀碎……仿佛这样，就能斩断他对兔子、对奥古斯特、对一切眷恋的童真旧事的情思。”<br>23:25 考试的噩梦与ptsd</p><p><strong>制度化教育的逻辑</strong><br>30:57 校长对学校教育的描述：驯服。<br>“学校的任务是按照当局批示的原则，将学生塑造成社会中有用的一员……这些人身上野蛮的、没规矩的、没文化的东西，必须被连根拔去。”</p><p><strong>反抗、友情与缺失</strong><br>31:52 汉斯与海尔纳，双生对立的“好兄弟”<br>十几年后还被我们记住的老师，都是什么样的？</p><p><strong>劳动与普通生活的意义</strong><br>54:50 对于汉斯而言，工厂、齿轮、劳动者意味着什么？<br>汉斯的悲剧究竟源于何处？<br> <br>————</p><p>🎙...