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<p>家琦｜985高校教师 | 美国临床心理学博士学位 | 持有纽约州心理学家职业执照的心理咨询师</p><p>播客大纲/总结</p><p>测量智力的两种视角:</p><ul> <li>结果导向:通过测试得分、任务完成情况来衡量</li> <li>能力导向:评估一个人的潜在发展可能性</li> <li>目前大多测量视角是结果导向的，这会导致人们被划分到固定的类别中，认为他们永远属于这个类别。这种分类可能与种族、社会经济条件等其他标签相连接，造成歧视。同时这种视角也忽视了人在不同情境下可能表现出不同水平的智力，以及通过适当教育和帮助可以提升的潜力。</li></ul><p>IQ测试的演变启示:</p><ul> <li>最初设计者Binet的本意是测量学生在学业上需要多少额外的支持，而不是智力水平</li> <li>好来IQ测试被用于根据“智力”水平将学生分类，说明好的初衷可能被误用</li> <li>后来被美国用于移民筛选，甚至让不懂英语的人做英语的智力测试</li></ul><p>愚蠢与智力的共生关系:</p><ul> <li>我们不会说婴儿或熊猫“愚蠢”，尽管他们也会做危险或看似不明智的事，这说明愚蠢不是智力的简单对立面或缺失</li> <li>愚蠢是智力的错用，换句话说，愚蠢需要有足够的智力基础和认知能力</li> <li>越聪明的人越有能力做出愚蠢的事情</li></ul><p>对愚蠢的恐惧心理:</p><ul> <li>进化角度：愚蠢在远古时期确实危险(可能被猛兽吃掉)。而在现代社会，被认为愚蠢不再是生死攸关，但恐惧的感觉依然会残留。</li> <li>Edward Wilson曾说过“人类面临的真正问题是：我们拥有旧石器时代的情感，中世纪的制度，以及如神一般的科技”。</li> <li>得出别人或者自己愚蠢的结论本身反应了大脑的“惰性”，因为这往往是单一而局限的结论；但同时，这也可能是大脑想要看到更全面的视角的动力</li> <li>当我们说别人愚蠢时，往往反映判断者的思维局限，缺失“大局观”，而不是被说者本身是否愚蠢</li></ul><p>愚蠢的积极意义:</p><ul> <li>愚蠢具有积极的创造力，比如生命</li> <li>显得愚蠢具有一定的保护行，如在“伴君如伴虎”的场景中</li> <li>弱势促进思考：猎物必...