精力不集中,是好是坏?看家长用脑还是用心 - Xiaohong Li

从如何对待精力不集中的孩子，看家教模式的欠缺：用脑臆断多，用心培育少。全文见微信公众平台”北美姐妹话家教“ 记得上小学一年级时，妈妈被老师告知：“这个孩子上课小动作太多，思想不集中”。“多动症”的标签就这样跟随了我整个青少年阶段。我清楚地知道自己的问题：老师在上面讲课，我常常会被窗外的小鸟、白云吸引走；手捧课本，也会被一个莫名的词汇牵引走，眼睛五分钟盯着书本，却没看进一个字。听到妈妈无数次地告诫“思想不集中”的恶果，作业粗心大意，考试马马虎虎，成绩差强人意。可谁不想集中呢？我恨自己，恨自己有这个毛病，恨得咬牙切齿。曾试着，拿一把尺子，一行一行比对着往下阅读，初中时为了不分神，拼命做课堂笔记，试图把老师说的每一个字都字下来。这种挣扎是痛苦的，成效是微弱的。求学的生涯好像一直与这个“毛病”抗争，至到来了美国，读了一些相关书籍，才开始学习与这个“毛病”共舞。 今天，在与人生教练的交流沟通中，我可以清晰、理性、平静地看待我的孩子成长发育中遇到的相似经历，也让我的家教有的放矢。 1、何以放心 老师一句话，邻居一个比，家长难免“谈虎色变”，人家孩子同样年龄，怎么就能集中那么久？是不是我的孩子有问题？有缺陷？要想放宽心，可以自问几个题： - 注意力不集中的评判标准是什么？ - 不集中有哪些优势？ - 孩子在哪些方面、时候是可以集中的？ 美国学龄前和小学老师在设计课程时，常常考虑一个不成文的公式：孩子的注意力集中时长 = 年龄 + 1。你会发现，在1小时的课时中，老师通常会分为几个环节来变换课堂内容、授课形式、甚至学习场地。就简单的26 个字母，也是一会儿写，一会儿唱，一会儿舞；Montesorri 教室里，不少4，5 岁孩子对乘法的理解是从玩珠子中自己琢磨出来的（将相同数量不同颜色的珠子串串）。电视广告节目制作常识是”30秒/sound bite“，因为统计分析告诉我们，超过30秒没有更换，人的注意力就集中不起来了。 武断地贴标签，过度的恐惧不但会吓着自己，也吓着了孩子，让孩子以为自己先天有个无法改变的缺陷，自信还没建立就夭折了。就像有的孩子一岁会走，有的一岁半才行一样，小朋友的“集...