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<p>有人在《爆裂鼓手》里看出了励志、奋进；有人从里面看出了极端变态，看出了扭曲的价值观。可能这两种观点都没有全面地理解《爆裂鼓手》，都只看到了这部电影的一个侧面。其实《爆裂鼓手》这部电影几乎没有价值取向，而只是在简单地、准确地描述一种“真实”。导演只描述，不评判。</p><p>从“第19个英文字母”和“第13个英文字母”的角度看这部电影，可能稍有戏谑，但也可能是最简单、最直接进入电影描述的这种“真实”的途径。</p><p>1.《爆裂鼓手》传达给观众一种什么样的感受？这种感受如何储存在观众的情感记忆里？</p><p>2.《爆裂鼓手》的“余韵悠长”体现在哪两个方面？</p><p>3.“多义性”电影分几类？《爆裂鼓手》属于哪一类？</p><p>4.为什么有的观众会认为《爆裂鼓手》是励志片？</p><p>5.为什么有人从《爆裂鼓手》里看出了变态、扭曲的价值观？</p><p>6.从福柯的权力理论看《爆裂鼓手》，到从“第19个英文字母”和“第13个英文字母”的角度看待《爆裂鼓手》。</p><p>7.男主尼曼不仅在师生关系中扮演“第13个英文字母”，在生活中也习惯性扮演“第13个英文字母”。</p><p>8.老师弗莱彻不仅在师生关系中扮演“第19个英文字母”，在生活中也习惯性扮演“第19个英文字母”。</p><p>9.电影在哪几处剧情展示了尼曼盛气凌人的一面，也就是他隐藏的“第19个英文字母”属性？</p><p>10.电影如何展示弗莱彻臣服他人的欲望，也就是他隐藏的“第13个英文字母”属性？</p><p>11.弗莱彻这个角色被观众普遍误解的两个方面。</p><p>12.你看出尼曼、弗莱彻二人的高度相似性了吗？</p><p>13.电影最后，尼曼的鼓乐巅峰是如何达成的？这个过程中弗莱彻起到了什么作用？</p><p>14.电影结尾尼曼打鼓，先慢下来再提速的操作，是为了什么？</p><p>15.现实中请及时抽离权力不对等关系。</p><p>🎞️ 两个变态相互折磨。终于在电影最后一起到达音乐顶峰，达成大和谐！</p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/lry-uEnjJoTuRvR6S5K-3C5KoboX.png"/></figure><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/lnoKbkh...