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<figure><img src="https://image.xyzcdn.net/Fg_GXNn-9UIWMPU71h1-llnfZKZY.jpeg"/></figure><p>「盖娅星球」是「盖娅研究院」的播客栏目，通过理论支持自然教育实践，帮助建构生态观、整体联结地学习生态知识、教育理念，让自然教育一线工作者更有力量。</p><p>「生态伦理」系列通过邀请不同学科的研究者，从他们的专业视角探讨人与自然的关系。</p><p>【本期嘉宾】</p><p>靳立鹏</p><p>四川美术学院 生态艺术特色工作室</p><p>【主要内容】</p><p>从油画专业到动物伦理和当代艺术</p><p>从动物个体的痛苦关注到系统的问题</p><p>博士后期对于生态艺术开始感兴趣，来川美后进行探索和实践</p><p>艺术不只是发生在美术馆</p><p>社会性的艺术开始和公共空间、教育发生紧密关联，艺术开始植入生活之中</p><p>生态艺术的基本特征：对生态系统的照顾、不是以媒介导向、有非常强的教育维度</p><p>生态艺术的三大领域：艺术、科学、社群</p><p>艺术的含义来源于梵语，是宇宙不断的创造和生成的过程</p><p>很多艺术需要借助自然的力量完成的，艺术家和自然是合作的关系</p><p>艺术和美不能完全划等号，我们追求的不是唯美、也不只是视觉的美</p><p>美育不是狭义的艺术教育，而是重新对生态系统的感知，寻找内在的联系</p><p>每个人和外在的系统都有着内在的关联，现在的问题是感受不到这个关联</p><p>通过教育和艺术让看不见的联系可视化，造成心灵上的震颤</p><p>生态艺术行动也是教育过程：从校园建筑垃圾堆放处到“愈园计划”</p><p>朴门的原则不只是可以设计花园，也可以指导社会创新</p><p>堆肥、手的教育、土壤的转化：不是孤立的劳动教育</p><p>艺术工作者的重要作用是连接：建立和人的关系，和社区一起重新创造和万物的关系</p><p>艺术和行动的关系：只有落实到行动，才能检验思考，才能有新的启发</p><p>培养有行动魄力的人、有勇气的人</p><p>生态艺术让每个人都有行动和改变的力量，每个人都是小蝴蝶，可以掀起风暴</p><p>对自然教育从业者的建议：理解自然系统的运作模式，面对生态危机，探索未来的社会怎样才能可持续，培养拥抱复杂性的个体</p>...