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<p>【本期福利！关注“两个美学+”公众号并后台留言 “微信群”，即可进群参与交流，关注公众号并后台留言：“海”，即可获取完整版音乐专辑~~~】</p><br><p>从“小皇帝”到“熊孩子”，再到如今的“孩儿哥”“孩儿姐”，儿童的社会形象经历了从被宠溺到被厌弃的转变。我们对孩子的厌恶情绪，正从家长的疲惫与无力，延伸成对儿童群体本身的排斥。厌童，似乎已经成为一种社会现象。</p><br><p>在性别文化的语境下，这种情绪在女性中尤为显著。对母职角色的抗拒、对性别期待的疏离，成为现代女性厌童心理的重要成因之一。与此同时，中国的教育观念以及公共与私人空间边界感的缺乏，也让“孩子”这样的群体成为社会冲突的焦点。</p><br><p>厌童现象的出现，本质上揭示了当前社会公共性意识的不足。当社会从熟人结构走向现代公共空间，人与人之间的关系愈加复杂，却缺少相应的共处规则与社会教育。社交媒体的放大效应进一步激化了这种矛盾，让理性让位于情绪，让公共讨论变成集体的宣泄。</p><br><p>厌童，从来都不只是关于孩子。它反映的是社会对公共性的忽视， 今天，两位老师将厌童现象出发，聊聊背后的教育根源、性别议题与公共空间问题，思考我们如何在现代社会中重新建立公共性的边界与共识。</p><br><p>封面：毕卓斯坦《海》</p><br><p>片头：毕卓斯坦《海》01 The Sea I</p><br><p>片尾：毕卓斯坦《海》03 The Sea III</p><br><p>欢迎关注两个美学+公众号</p><br><p><span style="background-color: rgb(196, 196, 196);"><img src="https://image.xyzcdn.net/Fnnrjdu27qaHhFLfxvfHiVyZg52z.jpg"></span></p><br><p>扫码加小助手进群可参与交流互动</p><br><p><span style="background-color: rgb(196, 196, 196);"><img src="https://image.xyzcdn.net/FsX34DnRVg2mKedOrC7Vn6AhFc99.jpg"></span></p><br><p><br></p>