阅读是镜子还是工具？师生对谈“超级工具箱”：内省与实践的阅读哲学

<p style="color:#333333;font-weight:normal;font-size:16px;line-height:30px;font-family:Helvetica,Arial,sans-serif;hyphens:auto;text-align:justify;" data-flag="normal"><span>这份音频摘录自一场关于阅读的师生思想碰撞活动，主题是探讨阅读的</span><span>双重价值</span><span>——即将其视为**“镜子”</span><span>和</span><span>“超级工具”</span><span>。学生代表首先发言，将阅读比作</span><span>“镜子”</span><span>，强调它是一场</span><span>照见自我的心灵之旅**，能够帮助读者通过故事和人物传记进行</span><span>自我探索</span><span>，认识情绪、理解勇气，并塑造乐观、勇敢等</span><span>品格</span><span>。随后，教师金卫登台，在学生分享的基础上进一步提出了**“超级工具”</span><span>的观点，呼吁学生将阅读从被动的“任务”转变为</span><span>主动解决问题的工具**。他提出了三种“功利式”阅读方法：旨在提升学业的**“学习式阅读”</span><span>、用于构建强大知识结构的</span><span>“主题式阅读”</span><span>，以及解决具体生活难题的</span><span>“实用性阅读”</span><span>，以此激励听众利用阅读来</span><span>塑造未来**。</span><br></p>