k12体系给我们带来的是什么？站在世界之外看世界——《我看见的世界》思考分享

<ul> <li>开篇（0-3分钟）介绍1月4日读完李飞飞《我看见的世界》，分享文科生初期因惧怕理工科内容而断断续续阅读的经历，引出书籍带来的意外触动。</li> <li>书籍核心感受（3-8分钟）强调书籍并非单纯的AI专业内容，而是充满真情实感，展现李飞飞的多重人生角色，“科学是我表达世界观的一种语言”成为核心触动点，颠覆对科学家与科学的认知。</li> <li>认知转变与探索（8-13分钟）对比过往被动了解科学家的方式，说明读完本书后主动搜索李飞飞访谈、资料的转变，提出“为何会从被动转为主动”的思考。</li> <li>教育体制对比（13-25分钟）剖析国内教育体制“确定性”“短期可验证贡献”的特点，以及美国教育体制对“原创性”“思考力”的保护，指出这是李飞飞形成独特人格魅力与成就的关键。</li> <li>人生启示与思考（25-35分钟）分享李飞飞跨学科发展、追问本质问题的成功逻辑，联系自身大学生活与社会现状，提出人应跳出规则追问人生价值，高考失利等挫折可能是评价体系适配问题，鼓励寻找自洽路径。</li></ul>