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<p>这期我们聊聊成年后很少提起的话题——儿时创伤。选这个话题是因为我们在做教练对话时常发现，大家每每深入探索想要突破的卡点，发现画面里真正被卡住的，却是儿时那个弱小的自己。</p><p>从打手板到说瞎话，再到对权威又恨又会讨好，毫不犹豫地炒掉不欣赏自己的老板，摘下职场面具，发现居然是那个被罚站时叫天天不应的小孩。而当成年后的我们，再次看到那个被封印在模糊记忆里的小孩，会选择做些什么呢？为人父母后，面临类似的场景，我们又会教自己的孩子做些什么呢？</p><p>【<strong>精彩抢先听</strong>】</p><p>03:27 我是个初中十几岁的姑娘，被叫上去打手板</p><p>06:10 我在职场里的模式，和权威的关系，都和这个初中的班级有关</p><p>09:17 这个爹我也不认了，只要你别扎我就行</p><p><em>（此处提及《还珠格格》，致敬琼瑶和我们逝去的童年，RIP）</em></p><p>12:50 全班女生往我身上泼脏水，真脏水</p><p>18:56 没有一个人帮我，感受到什么叫天天不应，叫地地不灵</p><p>23:30 得给孩子安全感、勇气，让他用自己的方式去解决</p><p>26:45 我的底气是父母给的，中心思想是得支持孩子</p><p>30:37 全班同学都知道你爸又上这来得瑟了</p><p>36:26 我爸妈天然相信我是没生活自理能力的</p><p>41:44 错误是不好的，吗？</p><p><strong>【为人父母们的阅读材料】</strong></p><p><em>“孩子们需要感到被爱和被接纳，他们需要感到自己有能力，他们需要有目的。”</em></p><p><em>—简·尼尔森（Jane Nelsen）- 《正面管教》（Positive Discipline）</em></p><ol> <li><strong>多倾听：</strong><em>“孩子需要被倾听，不是为了取悦父母，而是为了学会理解自己。”</em></li></ol><ul> <li>《正面管教》中强调，倾听孩子的感受和想法是建立良好沟通的基础。通过倾听，家长和老师可以理解孩子的内在需求，而不是仅关注表面的行为问题。</li> <li>方法：<br>使用开放式提问，如“你觉得这个事情应该怎么解决？”<br>保持耐心，不急于打断或评判。<br>重复孩子的...