<figure><img src="https://image.xyzcdn.net/Folh9hN_ijkCnq21tRsquUPQg6Lb.gif"/></figure><p>说到芬兰教育，你脑海中会闪过哪些关键词呢？PISA全球第一的神话？纪录片里令人向往的森林教育？没有课桌椅的自由课堂？当这个被反复传颂的神话，融入到一个中国家庭的日常，又会是什么样？</p><p>今天我们邀请了在芬兰生活了六年的桃老师，一起来聊聊，当她带着两个孩子从中国教育环境，切换到曾经因为“全球第一”出圈的芬兰时，发生了什么。</p><p>你会听到，那里没有家长群，作业可以偷懒，孩子被允许保留自己的个性，但——考试、升学、分流依然存在，青春期同样复杂。我们谈论极夜下的家庭生活，谈论“不放弃最后一名”背后的逻辑，也直面家长自身的焦虑。</p><p>这不是一次比较，更像是一次好奇的追问：在评价标准之外，一个孩子如何感受到“存在本身”就有价值？无论此刻的你身在何处，我想这场关于教育、社会环境、评价标准等等的对话，或许能为你敲开一丝新的思考缝隙。</p><h2>🧩 本期嘉宾</h2><p><strong>桃老师：</strong>2019年随家人移居芬兰，目前定居 6年+，两个孩子的妈妈（分别就读中学与小学），在芬兰经历了从幼儿园到中学的完整教育周期，对中芬教育体系有深度观察和思考，擅长从心理视角观察不同环境对孩子成长的影响。</p><h2>🧩 收听导引</h2><p>00:43 intro</p><h3>【迁徙：初到芬兰】</h3><p>02:37 从上海到芬兰的契机</p><p>03:34 初体验：极昼、极夜和语言关</p><h3>【扎根：六年的教育观察】</h3><p>05:18 有的作业可以不做？起初还真不习惯</p><p>06:39 升学压力也存在：1/3甚至1/2的学生会读职校</p><p>08:05 关注“最后一名”，而不是“第一名”</p><p>09:45 没有家长群</p><p>12:25 集体家长会可去可不去，每学期一次「一对一」谈话</p><p>16:01 没交作业？好像也不是什么大不了的事儿</p><p>18:37 从幼儿园开始的情绪与健康教育</p><p>22:02 课间休息必须去户外，冬天也得出去</p><p>23:02 课程设置关心人的发展：家政课、木工课和九年...