S01E20[QJE]诺奖回顾｜多上一年学会让收入增加吗

<h2>📝 内容概要</h2><p>本期节目为诺奖回顾，回溯了奠基2021年诺贝尔经济学奖得主之一Angrist和Krueger两人学术地位的经典文章《Does Compulsory School Attendance Affect Schooling and Earnings?》揭秘如何用"出生季度"破解教育回报率的因果难题。文章创造性利用美国各州入学年龄与强制就学法规差异，发现出生季度与入学年龄有关，而强制辍学年龄相同的制度设计，使年末出生者被迫多接受近一年教育。通过分析普查数据证实了这种外生教育差异显著提升成年收入，为"教育提升人力资本"理论提供严谨证据。更重要的是，其工具变量方法开创了社会科学自然实验研究范式，成为因果推断的里程碑。政策层面揭示：教育政策的微小制度细节可能产生长期经济效应，但简单回归得出的"学历溢价"或受家庭背景、能力等混淆因素扭曲。</p><h2>📚 文章信息</h2><p>🔗 <a href="https://doi.org/10.2307/2937954">doi.org</a></p><blockquote>Angrist, J. D., &amp; Krueger, A. B. (1991). Does Compulsory School Attendance Affect Schooling and Earnings? The Quarterly Journal of Economics, 106(4), 979–1014.</blockquote><ul> <li>标题: Does Compulsory School Attendance Affect Schooling and Earnings?</li> <li>作者: Angrist, J. D., &amp; Krueger, A. B.</li> <li>期刊: The Quarterly Journal of Economics (QJE)</li></ul><h2>🔑 关键词</h2><p>诺贝尔经济学奖、工具变量、教育投资回报</p>