[EP39]陈老师|从课堂到社群：教师如何成为AI时代的连接者

<p>Hello大家好，这里是《教育AI智造者》。 终于来更新啦！！！<br><br>在这一期节目中，我想带你走进北京的一线课堂——去看一位老师如何在真实的中学教学环境中，把AI从“概念”变成可落地、可持续的课堂实践。</p><p>我们的嘉宾是北京十一学校经开区分校的历史教师陈继宏老师。他的故事很特别：从复旦大学历史学研究，到教育政策与跨学科探究，再到一线课堂，他不仅设计了“AI+故宫”这样任务驱动的跨学科课程，还在课外自发组建了一个活跃的AI教育跨界社群，连接老师、创业者、程序员与家长。</p><p>这不是纸上谈兵的畅想，而是一场从“教育理念 → 课堂设计 → 教师社群”的真实行动。节目里我们聊到：</p><ul> <li>在教学现场，AI应该“无处不在”还是“点到即止”？</li> <li>当学生的学习动力与评价体系冲突时，老师如何抉择？</li> <li>教师在AI时代，是否需要同时具备学术视野与产品经理思维？</li> <li>如果AI的介入让学生失去思考欲望，该怎么调整？</li></ul><p>更重要的是，陈老师在设计AI课程的过程中，也一直在反问自己：</p><blockquote>AI到底是“教学加速器”，还是“教学放大镜”？<br>教师的价值，能否在AI辅助的时代被重新定义？</blockquote><p>这一期适合很多人：</p><ul> <li>如果你是一线教师，它会让你看到AI如何以教学法为锚进入课堂，而不只是“贴上AI的标签”；</li> <li>如果你是教育产品开发者，它会让你理解如何将学科思路转译成任务链、工具模块和提示词；</li> <li>如果你正在思考AI与教育结合的落地方法，它会让你感受到“真实课堂”的复杂性与创造力。</li></ul><p>我们不是在讨论“未来教育”，而是在现场实践它。<br>听完节目，欢迎在 show notes 加入我们的听友群，一起探讨AI如何为教育带来持续的生命力与人味。</p><p><strong>🧭 内容大纲</strong><br>1️⃣ <strong>从学术到一线：跨界背景与转型动机</strong></p><ul> <li>宗教史、古典学、教育政策的研究经历</li> <li>进入十一学校，遇到教育改革文化</li> <li>从学术研究到中学课堂的落差与适应</li>...