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<p>本周，我们来聊一聊高等教育机会的性别差异，及其背后可能的成因。</p><p><strong>【本期节目提到的数据和参考资料】</strong></p><p><strong>1. 普通本专科招生人数女性占比（2002-2022）</strong></p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/Fn2Yhd3CWM034hSbe5ixy0DG8Wsn.png"/></figure><p><em>数据来源：教育部统计数据</em></p><p><strong>2. 新增招生名额学科门类分布（2011年vs.2022年）</strong></p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/FtyV0YRleTNkIgJfbfYtlMnTlOy0.png"/></figure><p><em>数据来源：教育部统计数据</em></p><p><strong>3. 徐娜. </strong><a href="http://cexam.neea.edu.cn/CN/10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2020.02.003 "><strong>新高考改革入学机会的性别差异分析——以上海市为例</strong></a><strong>[J]. 中国考试,2020,(02):13-22.</strong></p><p><em>摘要：新高考改革是否对高等教育入学机会性别公平产生影响，应该作为衡量新高考改革是否成功的的因素之一。本研究以上海新高考改革为例，对改革前后3年学生入学机会的性别差异进行实证分析发现，</em><em><strong>上海男生群体的普通高等教育入学机会相对于改革前大幅提升，不分层次的入学机会和本科入学机会中的性别差异明显减小。</strong></em><em>在各层级高校入学机会方面，两性群体仍然存在一定的差异，男生获得优质高等教育资源的机会多于女生。整体而言，新高考改革促进了男女生入学机会均等，契合了教育公平的价值追求。</em></p><figure><img src="https://image.xyzcdn.net/FnQvjbRWasKW5lVwLLRwlvuZXHRy.png"/></figure><p><strong>4. 美国国家教育统计中...