0:000:00
蔡蕾<br>郑州管城区奇色花福利幼儿园创办人<br><br>有人说，国家都没说这种孩子必须上幼儿园，你们为什么自讨苦吃？<br><br>奇色花是一个融合教育幼儿园，在普通教学班里按7:1的比例接收特殊需要的孩子，让两类孩子在一起生活、学习。<br><br>现在的奇色花有12个教学班、356名小朋友，其中特殊需要的小朋友有50名，主要是残障的孩子，包括自闭症、发育迟缓、唐氏综合征、脑损伤等等。<br><br>扶着碗拿勺子吃饭、自己上厕所、系纽扣、跟人打招呼……对特殊儿童来说，这些看似简单的事也非常困难。<br><br>特殊儿童和普通儿童如何在同一个班里学习？他们能和谐相处吗？闹矛盾了怎么办？从26年前第一次把7个有身心障碍的孩子接进幼儿园起，蔡蕾和同事们从零开始摸索如何为他们提供教育。<br><br>融合教育最大的阻力是残障平等意识不够普及。残障平等意识决定了我们对残障者的教育安置模式。<br>慈善模式认为残障孩子没有能力，不需要上学，我们捐赠、给补贴，让他待在家里，把他养得好好的。个人医疗模式把残障看作这些孩子自身的缺陷，认为他们需要治疗，治好了才能上学。<br>而社会模式则认为残障是个人的身心障碍和社会环境相互作用的结果，这个障碍不是残障人本身，制度、环境和观念中的障碍才是最大的障碍，认同每一个人都有他的潜能，所以它的教育安置形式就是融合教育。<br>他们最终发现，融合教育并不只是面向残障的教育，它将让我们思考教育的本质，以及如何看待有可能存在于每个人身上的障碍和差异。<br><br><br>【时间轴】<br>02:57 “不赶走他们，我们就转学。”<br>07:39 怎么帮助特殊孩子，是走特教的路还是走普教的路？<br>10:20 音乐是孩子的灵魂，游戏是孩子的生命，玩就是孩子的工作<br>11:45 营造无障碍环境<br>13:35 不同障碍特质的孩子有不同的康复需求，融合幼儿园会把康复融入到孩子的生活中<br>15:53 特殊孩子进到幼儿园，我们会给他开一个新生欢迎会<br>19:58 孩子看孩子和我们成人看孩子是完全不同的，孩子的眼里没有障碍<br>21:01 幼儿园的明星时刻<br>22:01 普通孩子和特殊孩子发展速度的差别还是蛮大的，怎么来教学呢？<br>23:56 孩子们闹矛盾了怎么办？<br>26:45 不帮助她我还会这么快乐吗？<br>28:3...